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运用大学生网络交往问卷、艾森克人格问卷(简式)、症状自评量表(SCL90)对311名高职学生施测,探讨网络交往在人格和心理健康间的作用机制。中介效应检验结果表明,网络交往依赖在精神质和心理健康间起完全中介作用;网络社交自我知觉分别在外向性和心理健康、神经质和心理健康间起部分中介作用。因此,高校心理健康教育与咨询工作要结合学生的人格特点,加强对学生网络社交认知层面和行为层面的引导和干预。