【摘 要】
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<正>在"战后资本主义世界经济体系的形成"一节公开课中,授课者将历史学科核心素养的培养作为教学设计的出发点和评价归宿,尝试在建构主义学习理论指导下,建构课时知识结构,着
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<正>在"战后资本主义世界经济体系的形成"一节公开课中,授课者将历史学科核心素养的培养作为教学设计的出发点和评价归宿,尝试在建构主义学习理论指导下,建构课时知识结构,着力培养学生时空观念,同时让学生在整体把握知识的基础上,构建所学新知识与已有知识之间的逻辑关系,通过顺应或同化作用,将新知识内化,形成新的认知结构平衡[1]。授课者设计多个教学环节,通过对话了解学生的元认知,并据此设计新问题,
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