【摘 要】
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为了鼓励教师的成长,各级教育主管部门制定了许多评优评先的专业荣誉,如县市级的“学科带头人”“骨干教师”“教坛新秀”评选和“特级教师”的评审等。这些荣誉的获得是有相
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为了鼓励教师的成长,各级教育主管部门制定了许多评优评先的专业荣誉,如县市级的“学科带头人”“骨干教师”“教坛新秀”评选和“特级教师”的评审等。这些荣誉的获得是有相关条件的,如教学竞赛、优课展示、论文发表等,于是乎,一些教师就有目标地追求自己的业务提升,这本身是个好事。但这种培优模式,在某种程度上助长了部分教师的功利心。现在一些教师参加一次优
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