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摘 要： 实验仪器设备是高校教学和科研的重要保障，其完好性、利用率直接影响实验教学及科研水平。本文从正确引导学生正确使用及爱护实验仪器、建立完善的档案规律制度、组建专业的实验师队伍、做好日常保养维护进行探讨，从而保证实验教学与科研顺利进行。
关键词： 实验仪器设备 日常保养 维修管理
1.引言
实验室是高校管理工作中不可或缺的重要环节，其中实验仪器设备是实验建设重要的教育资源，对实验教学、科研有举足轻重的作用。近年来，随着高校招生规模扩大，素质教育在不间断深入，教育资源投入力度不断加大，使得实验教学和实验室工作得到前所未有的重视，高校仪器设备数量和档次在不断提高，大型精密复杂仪器不断被引入实验室。这样带来了一系列问题，比如：如何加强仪器设备管理，提高仪器设备的完好率，充分发挥使用效率，才能保证教学和科研有序进行。实验设备在使用过程中不可避免会产生这样或那样的问题，只有及时发现故障才能解决、消除故障，保证实验仪器以最佳状态为教学、科研服务。下面针对实验仪器设备的保养与维修进行探讨，让教学者、科研者能更有效地利用实验设备仪器，提高利用效率。
2.高校实验仪器设备使用过程中存在的主要问题
2.1实验仪器设备安全使用不当。
在整个实验操作过程中与实验设备仪器有直接联系的“人”包括教学工作者、实验室工作人员、学生，其中学生是实验仪器的主体，实验设备仪器故障主要来源于学生。在教学过程中还没有等到老师讲解，学生迫不及待操作，即使老师上课讲解、实验仪器上贴有具体的实验操作说明，学生连看都不看就开始到处乱按按钮。学生是实验仪器的初学者，操作手感不到位加上初学者的兴奋感，造成不同程度的碰撞、用力过大等，导致实验仪器失灵甚至损坏。
2.2实验仪器设备管理不当。
高校实验仪器设备数量大、种类繁多，这些实验仪器不仅有智能化、网络化的精密设备，如高效液相色谱、荧光定量PCR仪等，还包括常用且结构简单的仪器设备，如可见光分光光度计、天平等。这些仪器被招标引入学校开箱验收时包装里面均有说明书、操作规程、仪器配件等，这些配件属于仪器设备档案，健全的仪器设备档案管理可以为设备运行、维护、维修等提供技术支持。但是在拆箱或保存过程中，把这些原始档案丢失，实验仪器在使用过程中会遇见故障，一旦丢失这些档案及配件，就不能及时、完善地对仪器进行维修，从而大大缩短仪器的使用寿命，导致教学实验、科学研究无法顺利进行。
2.3日常保养与维修不当。
高校实验仪器设备的日常保养是一项经常性工作，维修是必要环节，若实验仪器存放位置不当，使其暴露在潮湿、易腐蚀、通风不良的地方，导致有些仪器的散热排风装置无法正常运行，必然吸附大量尘埃，降低仪器运行的精确度，甚至引起短路、漏电；在实验过程中有许多待测样品属于强酸强碱类等物质，使用过程中溅到仪器表面或者仪器内部，未及时擦拭干净，最后腐蚀仪器影响使用寿命。再则高校仪器设备维修涉及面比较广且专业性要求强，但有些实验室技术人员缺乏专业的维修知识，校内维修体系不够完善，造成维修周期长，维修费用大，无法保证售后，都会导致利用率不断下降。
3.高校实验仪器设备保养与维修
3.1引导学生正确使用实验仪器。
实验教学以学生为主体，实验仪器的操作者主要是学生，因此在实验课之前，要对学生认真仔细讲解实验室仪器的正确操作方法、操作过程及安全使用章程。不管是常规仪器还是大型精密仪器都有许多按键和旋扭，在实验过程中要求学生做到“轻”，即轻拿、轻放、轻按，如果老师在讲解过程中仍有不解之处就一定要及时问，也可以结合说明书及每台仪器上的操作流程，将不明白之处弄清楚。这样不仅培养学生爱护仪器的意识，而且培养学生的动手能力和创新思维能力。只有学生掌握正确的仪器操作方法、操作过程及安全使用知识，才能为以后实验及科研打下坚实的基础。
3.2建立完善设备档案管理制度。
每台实验仪器从招标到被引进实验室，开箱验收，包装箱里面都有配套的说明书、操作流程、维修卡、厂家的联系方式等，同时招标者会同厂家签订维修保养合同，在保修期可提供专业性强且规范的技术支持，如过保修期可享受技术咨询。仪器在使用过程中难免会出现故障，出现故障时及时排除，在排除过程中借助说明书、操作规程等。若配件缺损，就可以用上仪器开箱验收时厂家提供的配套配件，既节省时间又减少维修费用。如未能彻底排除故障就要联系厂家，厂家会提供专业性讲解及售后服务。由此可见设备档案对仪器的维修保养是多么重要，建立完善的设备档案管理显得尤为必要。
3.3建立专业技术队伍，做好日常维修保养。
很多高校教师队伍日趋专业化、年轻化及综合化，但是实验室仪器设备管理队伍却比较滞后，严重缺乏专业技能、设备管理及维护知识。实验室各类仪器既有共性如光电仪器的电源系统、数据传输装置，垂直电泳槽与水平电泳槽的制胶器、梳子、楔形板；又有特性如鼓风干燥箱和真空干燥箱，前者是通过循环风机吹出热风，从何保证箱内温度平衡，后者是通过真空泵将箱内的空气抽出，使箱内大气低于常压。实验技术人员只有经过专业培训，掌握专业技术才能分清楚这些仪器的共性及特性，从而了解仪器合适的存放条件，保障“三生”（生霉、生锈、生雾）情况能得到改善，降低发生故障的频率，延长使用寿命，为实验教学与科研提供更好的服务。
4.结语
实验仪器设备的日常保养与维修是为实验教学与科研服务的。要保养好和维修好仪器设备，就要求负责管理实验室的实验技术人员掌握专业维修技术和保养等相关知识，对各类仪器进行综合分析找出共性与特性，还要求熟悉仪器的存放条件。平时做到保养好，发现问题及时排除，及时更换破损配件，确保设备仪器的正常运转，保证科研教学顺利进行。
参考文献：
[1]谢志伟.高校实验室设备维修途径的探讨[J].中国校外教育，2009（8）：20.
[2]张恭孝，宫敏，刘春生，等.加强高校仪器设备维修，提高其完好率和使用率[J].中国现代教育装备，2005（9）：82-83.
[3]王国田，张彪.构建高校仪器设备维修保障体系的思考[J].扬州大学学报（高教研究版），2007，11（4）：71-73.
[4]郭志和.测量教学实验仪器常见问题的处理及维护[J].装备制造技术，2012（1）：100-101.
[5]刘会玲，刘树庆.高校实验仪器设备安全使用与维修保养[J].实验室研究与探索，2013，32（6）：223-225.
[6]柴黎，姚秀芳.高校实验仪器设备维修管理的探索[J].实验科学与技术，2013，11（3）：173-175.
[7]金建中，余大昆，侯建.改革实验室管理体制提高实验教学水平[J].咸宁学院学报，2004，24（4）：124-125.
[8]郭立梅.高校仪器设备维修管理初探[J].高校实验室工作研究，2011（3）：98-99.
基金项目：农学院试点学院综合改革的研究与实践（2014259）
通讯作者：王文凯
关键词： 实验仪器设备 日常保养 维修管理
1.引言
实验室是高校管理工作中不可或缺的重要环节，其中实验仪器设备是实验建设重要的教育资源，对实验教学、科研有举足轻重的作用。近年来，随着高校招生规模扩大，素质教育在不间断深入，教育资源投入力度不断加大，使得实验教学和实验室工作得到前所未有的重视，高校仪器设备数量和档次在不断提高，大型精密复杂仪器不断被引入实验室。这样带来了一系列问题，比如：如何加强仪器设备管理，提高仪器设备的完好率，充分发挥使用效率，才能保证教学和科研有序进行。实验设备在使用过程中不可避免会产生这样或那样的问题，只有及时发现故障才能解决、消除故障，保证实验仪器以最佳状态为教学、科研服务。下面针对实验仪器设备的保养与维修进行探讨，让教学者、科研者能更有效地利用实验设备仪器，提高利用效率。
2.高校实验仪器设备使用过程中存在的主要问题
2.1实验仪器设备安全使用不当。
在整个实验操作过程中与实验设备仪器有直接联系的“人”包括教学工作者、实验室工作人员、学生，其中学生是实验仪器的主体，实验设备仪器故障主要来源于学生。在教学过程中还没有等到老师讲解，学生迫不及待操作，即使老师上课讲解、实验仪器上贴有具体的实验操作说明，学生连看都不看就开始到处乱按按钮。学生是实验仪器的初学者，操作手感不到位加上初学者的兴奋感，造成不同程度的碰撞、用力过大等，导致实验仪器失灵甚至损坏。
2.2实验仪器设备管理不当。
高校实验仪器设备数量大、种类繁多，这些实验仪器不仅有智能化、网络化的精密设备，如高效液相色谱、荧光定量PCR仪等，还包括常用且结构简单的仪器设备，如可见光分光光度计、天平等。这些仪器被招标引入学校开箱验收时包装里面均有说明书、操作规程、仪器配件等，这些配件属于仪器设备档案，健全的仪器设备档案管理可以为设备运行、维护、维修等提供技术支持。但是在拆箱或保存过程中，把这些原始档案丢失，实验仪器在使用过程中会遇见故障，一旦丢失这些档案及配件，就不能及时、完善地对仪器进行维修，从而大大缩短仪器的使用寿命，导致教学实验、科学研究无法顺利进行。
2.3日常保养与维修不当。
高校实验仪器设备的日常保养是一项经常性工作，维修是必要环节，若实验仪器存放位置不当，使其暴露在潮湿、易腐蚀、通风不良的地方，导致有些仪器的散热排风装置无法正常运行，必然吸附大量尘埃，降低仪器运行的精确度，甚至引起短路、漏电；在实验过程中有许多待测样品属于强酸强碱类等物质，使用过程中溅到仪器表面或者仪器内部，未及时擦拭干净，最后腐蚀仪器影响使用寿命。再则高校仪器设备维修涉及面比较广且专业性要求强，但有些实验室技术人员缺乏专业的维修知识，校内维修体系不够完善，造成维修周期长，维修费用大，无法保证售后，都会导致利用率不断下降。
3.高校实验仪器设备保养与维修
3.1引导学生正确使用实验仪器。
实验教学以学生为主体，实验仪器的操作者主要是学生，因此在实验课之前，要对学生认真仔细讲解实验室仪器的正确操作方法、操作过程及安全使用章程。不管是常规仪器还是大型精密仪器都有许多按键和旋扭，在实验过程中要求学生做到“轻”，即轻拿、轻放、轻按，如果老师在讲解过程中仍有不解之处就一定要及时问，也可以结合说明书及每台仪器上的操作流程，将不明白之处弄清楚。这样不仅培养学生爱护仪器的意识，而且培养学生的动手能力和创新思维能力。只有学生掌握正确的仪器操作方法、操作过程及安全使用知识，才能为以后实验及科研打下坚实的基础。
3.2建立完善设备档案管理制度。
每台实验仪器从招标到被引进实验室，开箱验收，包装箱里面都有配套的说明书、操作流程、维修卡、厂家的联系方式等，同时招标者会同厂家签订维修保养合同，在保修期可提供专业性强且规范的技术支持，如过保修期可享受技术咨询。仪器在使用过程中难免会出现故障，出现故障时及时排除，在排除过程中借助说明书、操作规程等。若配件缺损，就可以用上仪器开箱验收时厂家提供的配套配件，既节省时间又减少维修费用。如未能彻底排除故障就要联系厂家，厂家会提供专业性讲解及售后服务。由此可见设备档案对仪器的维修保养是多么重要，建立完善的设备档案管理显得尤为必要。
3.3建立专业技术队伍，做好日常维修保养。
很多高校教师队伍日趋专业化、年轻化及综合化，但是实验室仪器设备管理队伍却比较滞后，严重缺乏专业技能、设备管理及维护知识。实验室各类仪器既有共性如光电仪器的电源系统、数据传输装置，垂直电泳槽与水平电泳槽的制胶器、梳子、楔形板；又有特性如鼓风干燥箱和真空干燥箱，前者是通过循环风机吹出热风，从何保证箱内温度平衡，后者是通过真空泵将箱内的空气抽出，使箱内大气低于常压。实验技术人员只有经过专业培训，掌握专业技术才能分清楚这些仪器的共性及特性，从而了解仪器合适的存放条件，保障“三生”（生霉、生锈、生雾）情况能得到改善，降低发生故障的频率，延长使用寿命，为实验教学与科研提供更好的服务。
4.结语
实验仪器设备的日常保养与维修是为实验教学与科研服务的。要保养好和维修好仪器设备，就要求负责管理实验室的实验技术人员掌握专业维修技术和保养等相关知识，对各类仪器进行综合分析找出共性与特性，还要求熟悉仪器的存放条件。平时做到保养好，发现问题及时排除，及时更换破损配件，确保设备仪器的正常运转，保证科研教学顺利进行。
参考文献：
[1]谢志伟.高校实验室设备维修途径的探讨[J].中国校外教育，2009（8）：20.
[2]张恭孝，宫敏，刘春生，等.加强高校仪器设备维修，提高其完好率和使用率[J].中国现代教育装备，2005（9）：82-83.
[3]王国田，张彪.构建高校仪器设备维修保障体系的思考[J].扬州大学学报（高教研究版），2007，11（4）：71-73.
[4]郭志和.测量教学实验仪器常见问题的处理及维护[J].装备制造技术，2012（1）：100-101.
[5]刘会玲，刘树庆.高校实验仪器设备安全使用与维修保养[J].实验室研究与探索，2013，32（6）：223-225.
[6]柴黎，姚秀芳.高校实验仪器设备维修管理的探索[J].实验科学与技术，2013，11（3）：173-175.
[7]金建中，余大昆，侯建.改革实验室管理体制提高实验教学水平[J].咸宁学院学报，2004，24（4）：124-125.
[8]郭立梅.高校仪器设备维修管理初探[J].高校实验室工作研究，2011（3）：98-99.
基金项目：农学院试点学院综合改革的研究与实践（2014259）
通讯作者：王文凯