【摘 要】
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本文主要从三个方面提出了在德育工作中,班主任应如何通过表扬、奖励等激励手段来培养学生的日常行为,调动学生的积极性,最终促成学生良好行为习惯的养成。
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本文主要从三个方面提出了在德育工作中,班主任应如何通过表扬、奖励等激励手段来培养学生的日常行为,调动学生的积极性,最终促成学生良好行为习惯的养成。
In this paper, the author puts forward three aspects from the aspects of moral education, how teachers should praise, reward and other incentives to cultivate students’ daily behavior, mobilize the enthusiasm of students, and ultimately promote the development of good behavior habits of students.
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摘 要：高中化学在教学和学习过程中十分注重动手实验操作，同时在教学和学习过程中也会接触到很多的化学仪器，而这些仪器，学生一旦操作不对，就有可能产生严重的教学事故。因此本文以介绍高中化学中的仪器为主要内容，重点阐明仪器的使用方法和注意事项。 关键词：高中化学；化学仪器；使用方法；注意事项 众所周知，随着新课改的不断推行，在高中化学教学过程中的最重要的教学方式之一的实验教学也越来越受到人们的关注，
摘 要：作为科学教育的重要组成部分，新的化学课程倡导从学生和社会发展的需要出发，发挥学科自身的优势，将科学探究作为课程改革的突破口，激发学生的主动性和创新意识，促使学生积极主动地学习，使获得化学知识和技能的过程也成为理解化学、进行科学探究、联系社会生活实际和形成科学价值观的过程。本文以"食盐和纯碱的探究"为例，浅谈自己在化学教学中实施探究教学的一点体会。 关键词：化学；探究；情境；实验；能力
12月1日,由国家林业局与中国人保财险共同主办的全国森林保险工作座谈会在浙江丽水召开。国家林业局、集体林权制度改革领导小组,中国人保财险及中央政策研究室、中央农村工
摘 要：新课程改革以来，素质教育越来越受到广大教育工作者的重视，而素质教育的核心是提高学生各方面的能力。小学语文教学是学生学习语文的基础，同时也是学生学习其它学科的重要保证，因此，学好语文至关重要。作为语文教师，我们应在教给学生应会的语文知识之外，更重要的是要立足学生的发展，培养学生的能力。本文是我在多年的教育教学过程中，经过不断探索，不断提炼，从不同角度阐述了对学生加强能力训练的意义和方法。
摘 要：在当前素质教育改革的大潮下，一线教学由原来的培养学生知识为主的目标，转变为现在的发展学生素质为主要方向的教学。为了适应教育教学的发展，我们小学数学在教学过程中也应与时俱进，及时作出调整，传统的讲授、灌输式教学已远远不能适应教学的发展和需要，时下的小学数学教学应从培养学生兴趣着手，激发他们的学习欲望。教学情境的创设与应用是目前教学中提高效率的有效途径之一。 关键词：小学数学；有效情境；教学
摘 要：互联网的普及和计算机技术在教育领域的应用，让翻转课堂得以风靡世界，将传统的“以教师为中心”变成“以学生为中心”，引起了一场教育领域的革命。本文以信息技术课堂为例，讲述翻转的过程与优势，从而让信息技术课堂教学更高效。 关键词：翻转课堂；信息技术；高效课堂 传统的信息技术课堂，是教师先教，学生后练。教师利用电子教室进行全班性的示范操作，讲要点难点注意点；教师让学生演示，看学生是否会操作，如
摘 要：在初中物理教学中，教师如果能正确地指导学生科学探究，不仅能激发学生求知欲望，促进学生掌握运用知识，还可以培养学生科学探究能力。本文主要研究初中物理教学中如何培养学生的科学探究能力，为广大初中物理老师在初中物理科学探究性教学方面的进一步开展提供借鉴。 关键词：初中物理；科学探究能力；培养；策略 初中物理课程标准提出“经历科学探究过程，具有初步的科学探究能力”，在初中物理课程三维目标的过程
声乐课是学前教育专业的必修课。从学前音乐教育而言，声乐教育是重要的教育内容。声乐不仅对歌唱水平有所要求，而且要讲究歌唱方法。因此，在开展学前教育专业的声乐教学中，开展小
在大呼高效课堂的今天，老师们使出浑身解数，追求热闹的情境创设，华丽的课件制作，时髦的小组合作，却往往忽视了数学课堂教学的本质，那就是回到数学知识的原点，发展学生的思维，培养探究的能力。下面我结合自己的教学实践谈谈如何立足数学原点，发展学生思维。 一、运用恰当的多媒体课件，追溯数学知识的原点 在教学《面积的认识》一课时，多数老师按照教材和学生的知识经验，先找一找生活中物体的面，再抽象出平面图形，
摘 要：随着教育教学不断的改革与发展，教学中更加注重的是学生的能力培养与素质的提高。过去的初中物理实验课流于形式，一般只是教师在讲台上讲，学生在下面听，然后学生机械的记忆实验目的、实验过程、实验注意事项、实验结果等学习内容，这种僵化的实验教学严重影响了学生物理综合素养的提高。因此，在初中物理教学中，教师要努力使实验教学科学化，以适应社会发展对人才培养的需要。 关键词：提高；初中物理；实验教学；效