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作后讲评是相对作前指导而言的，其实质是一种唤醒学生主体意识，体现教师引导性和学生主体性的现代化教育教学观念。作后讲评意在从学生的习作实际出发顺写而教，先学后教，通过研究文本，窥探学生内心世界真实感受，确立教学目标、选取典型、运用恰当的方法、策略帮助学生发现自身写作亮点，建立写作信心，激发写作潜能。并针对习作中出现的问题进行归类分析、因势利导，因材施教。通过教师、文本、学生间的对话与交流，教师更接近学生最近发展区域，学生更有心理认同感，因此，它可以更有效地提升学生的作文水平。