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一、小学生的学习特点小学生处于身心发展的初始阶段,学习能力有限、自控力差、思维浅薄,在学习中很容易受到外界因素的干扰。比如说,一旦教室外面出现一些声响或者新鲜事情,小学生的注意力就会转移,即使眼睛仍然看着教师,思绪却早已飞远。而学生分心之后,也就意味着上课走神,非常不利于知识学习。
有效利用错误资源策略分析
【摘 要】
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一、小学生的学习特点小学生处于身心发展的初始阶段,学习能力有限、自控力差、思维浅薄,在学习中很容易受到外界因素的干扰。比如说,一旦教室外面出现一些声响或者新鲜事情,
【机 构】
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甘肃省张掖市甘州中学
【出 处】
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教育艺术
【发表日期】
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2020年10期
【基金项目】
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2018年度甘肃省“十三五”教育科学规划一般自筹课题《小学数学课堂中“错误资源”利用的实践研究》阶段研究成果课题立项号:GS[2018]GHB1992
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