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识字量的多少间接影响当前小学生的阅读量。因此,提高学生的识字率,展开识字教学是很有必要。那么如何提高学生的识字量呢?教师应结合学生的思维模式,采用合理的方式激发学生对识字的热情,进而提高学生对识字的自主性,通过小学的阅读识字,为未来的语文学习夯实基础。本文通过对低年段主体阅读识字教学方法的分析,进行了以下探讨。