【摘 要】
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调查显示,网络环境下英语学习者采用了Oxford分类中的两大类学习策略:直接策略和间接策略。大学生英语学习策略在网络环境下存在缺失现象,整体策略使用频率甚至低于传统英语
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调查显示,网络环境下英语学习者采用了Oxford分类中的两大类学习策略:直接策略和间接策略。大学生英语学习策略在网络环境下存在缺失现象,整体策略使用频率甚至低于传统英语学习环境。在网络学习环境下,男生的整体学习策略使用频率稍低一些,混合型的学生使用学习策略最多,学习成绩好的学生使用学习策略的频率最高。学校机房或自主学习中心的网络环境更有利于学生学习英语。网络环境下学习者英语学习策略的缺失使得学习策略培训显得至关重要。通过学习策略培训,可以科学有效地提高学习者的学习策略意识和完善学习策略的实践应用。
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