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随着新课改的全面实施，新的理念逐步深入人心，课堂教学实践中教师“独霸”课堂、学生被动接受、课堂死气沉沉的现象少了，出现了教师运用多种教学手段、学生主动参与、课堂气氛活跃的繁荣景象。但冷静审视，在这“繁荣”的背后，学生主体参与的形式和内容都存在着一定的异化，降低了新课程应有的效能。
语文教学中学生主体地位的异化
【摘 要】
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随着新课改的全面实施，新的理念逐步深入人心，课堂教学实践中教师“独霸”课堂、学生被动接受、课堂死气沉沉的现象少了，出现了教师运用多种教学手段、学生主动参与、课堂气氛活
【机 构】
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珙县教师学习与资源中心
【出 处】
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四川教育
【发表日期】
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2016年7期
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