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按照新课程理念,教师是教材的使用者,也是教材课程资源的开拓者,化学教师应该从培养学生的化学学科核心素养出发,针对学生学习情况,对高中化学教材进行合理的处理,以实现教材教育和教学功能最大化。处理策略主要有精简整合、调整组块、教材活化、设疑制境和拓展延伸等。
新课程背景下高中化学教材处理的几点策略
【摘 要】
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按照新课程理念,教师是教材的使用者,也是教材课程资源的开拓者,化学教师应该从培养学生的化学学科核心素养出发,针对学生学习情况,对高中化学教材进行合理的处理,以实现教材
【机 构】
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苏州市相城区陆慕高级中学
【出 处】
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新课程
【发表日期】
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2018年21期
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