【摘 要】
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美育既是审美教育,也是撼动、滋养、启迪心灵的教育.教育部印发的《关于切实加强新时代高等学校美育工作的意见》中指出:学校美育是培根铸魂的工作,提高学生的审美和人文素养
【机 构】
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中原工学院,河南 郑州 450007
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美育既是审美教育,也是撼动、滋养、启迪心灵的教育.教育部印发的《关于切实加强新时代高等学校美育工作的意见》中指出:学校美育是培根铸魂的工作,提高学生的审美和人文素养,全面加强和改进美育是高等教育当前和今后一个时期的重要任务.在“新工科”建设提出之后,对工科学院人才培养目标提出了更高的要求,因此将美育融入工科学院,构建全员全过程全方位的育人格局迫在眉睫.本文依托工科学院学生专业特点,从课程、科研、文化、教师四个角度出发,探究将美育融入工科学院的“四三”育人体系.
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