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摘 要： 最美乡村教师是新时代独特又具有自身价值的教师群体。学习他们身上闪耀的最美亮点，对依法执教、科学执教、民主执教的顺利健康发展很有意义。
关键词： 最美乡村教师 学习领会 师德修养
最近，秀屿区南日罗盘小学魏亚建和仙游大济中心小学黄好英分别获得福建省最美乡村教师荣誉称号及提名奖。在为本土教师获此较高荣誉感到骄傲自豪的同时，我深刻反思自身教育教学行为与最美教师和名优教师存在的差距，结合当前教育界正在广泛扎实有效开展的师德师风活动，针对现存的不足积极探寻有效的整改措施，努力在改进与学习过程中逐步提高师德修养效能，拟从以下若干方面谈谈心得体会。
1.美在勤学修身
勤奋是中华民族优良传统美德之一，勤奋好学更是构建学习型、创新型社会的必然要求，是提高师德修养的重要途径。海量的教育教学信息时刻考验我们的学习行为与学习思维，如何在学习理论和学习思想的有效指导下完成即效性和系统性的学习任务，提高基础教育课堂教学的质量与效率，努力实现教学主导和教学主体的互动双赢，是摆在我们面前的重要现实课题。实践证明，最美乡村教师身上充分体现勤学修身这一宝贵的思想。试想一个缺乏勤奋学习理念与勤奋学习行动的教师，一个不懂得勤学提高师德修养的老师，如何焕发自身教育教学与人性的闪光点？更谈何最美呢？先进科学的教育理论与教学实践告诉我们，潜心精心沉心学好学深学透教育理论著作，做好相关的学习笔记并付诸教学实践行动，发挥自评与他评的客观公正有效的评价功能，不断检测修正自身的教育教学行为，确保勤学修身、提高师德修养，沿着健康科学的轨道可持续发展。
2.美在以身立教
以身立教的科学内涵就是要求广大教师在中国梦理念的指导下，积极履行职业责任感，勇于献身教育使命，为实现教育教学的科学跨越式发展和可持续发展不断发挥教育主客体的积极性、主动性和创造性。有效反思、冷静审视区域教育教学现状，我们发现能自觉献身教育使命，以身立教，进而把教育教学当做快乐的甜蜜事业对待的教师确实为数不多，正因如此不容乐观的现状，我们更应该高调宣扬并有效落实以身立教的可贵思想意识。理性健康、积极先进的大量教育教学实际启示我们，必须保证合理充分有效的教育教学时间精力智能和智慧的投入，在促进教育教学各方面良性互动的基础上确保区域教育均衡性、有序性、高效性地发展，为各级党政部门和当地父老乡亲交上一份漂亮的教育教学答卷。以身立教的首要前提是保障众多教师的身心健康，以优良积极健康的心态投身教育事业，不断强化教育教学信心，积极集聚教育教学发展的正能量，确保师生健康理性心态的互动双赢，提高以人为本、学会做人的实质效能。
3.美在善教养德
如果说安贫立教乐教是良好的开端的话，那么善教养德就是成功的一半。毋庸置疑，善教养德是一个更高理念及行为维度的目标。成熟的教育教学模式，成功的育人化人思想，精湛的教育教学艺术，高超的教育教学言行机智等是善教养德的重要内涵。不仅能有效传授教学知识，而且能在释疑解惑的过程中教育学生掌握知识、懂得做人道理，鼓励他们积极进取，努力学习，奉献感恩，履行对自己、对集体、对家庭、对社会的责任感，并以自身高尚的师德修养感化学生。事实上，善教养德是一个具备前进性与曲折性的动态发展系统，冰冻三尺非一日之寒。这一宝贵的理念时刻昭示我们必须积极捕捉教育教学最前沿的有效信息，探索教育教学信息的现实转化效能，大力树立并落实大课堂教学生态观，合理优化配置相关教育教学要素资源，做有责任心和有准备的人，积极参与听评课，有效发挥听评课的教学服务促进功能，在切实提高教育教学质量与效率的同时不断提高德修养效能。
4.美在立德树人
立德树人是党的十八大报告中首次对教育教学教师提出的重要师德修养新目标，与古代传道授业解惑中传道思想排在第一位蕴含的涵义完全相符。“十年树木，百年树人”，充分体现育人树人过程的长期性、曲折性、规律性及结果的预见性、源头性和丰收性、甘甜性，而树立高尚的个人品德、职业道德和优良的社会公德及和谐温馨的家庭美德是立德树人的核心内容和关键要素。整合优化大教育系统的相关要素资源，提升家庭社会学校教育信息互动交流服务，净化学生美德心灵与智慧大脑的功能，提高家庭环境育人、学校教育育人与社会氛围育人的自觉性和积极性，实践证明，上述诸多因素及途径的有序发展、优化发展及整体协调发展是践行立德树人理念、提高师德修养效能的重要保障。
5.美在对乡村海岛群众及学生的深厚情感与博爱情怀
没有爱，就没有教育。爱之愈深，情之愈切，最美乡村教师身上充分体现了爱的纯真性，不计回报性与崇高性。中国教育正是因为这种特有的爱而维系着，并不断可持续发展，这就是中国教育的大爱。有了这种中国式的大爱，我们何愁不能尽快实现中国梦？急海岛群众教育之所急，想边远海岛学生渴求知识之所想，梦各级政府兴办教育之所梦，最美乡村教师以教育先行者与开拓者的拓梦角色，痴心醉心地实现理性崇高的人生教育梦价值。
总之，感谢党和政府给我们提供这一良好的学习平台与宝贵的教育契机，让我们重新审视自身的教育教学行为，积极反思师德修养提高的有利空间与不利条件，认真查找全国最美教师和知名教师在教育教学为人品德等方面的不足，学习先进，缩短差距，勤学修身，以身立教，善教养德，立德树人，以教育梦的践行者、开拓者和领悟者的全新角色，积极集聚最美乡村教师评选的正能量，不断提高师德修养水平与能力。
参考文献：
[1]提升师德修养读本.
[2]党的十八大报告.
[3]《有关报刊文件》等.
关键词： 最美乡村教师 学习领会 师德修养
最近，秀屿区南日罗盘小学魏亚建和仙游大济中心小学黄好英分别获得福建省最美乡村教师荣誉称号及提名奖。在为本土教师获此较高荣誉感到骄傲自豪的同时，我深刻反思自身教育教学行为与最美教师和名优教师存在的差距，结合当前教育界正在广泛扎实有效开展的师德师风活动，针对现存的不足积极探寻有效的整改措施，努力在改进与学习过程中逐步提高师德修养效能，拟从以下若干方面谈谈心得体会。
1.美在勤学修身
勤奋是中华民族优良传统美德之一，勤奋好学更是构建学习型、创新型社会的必然要求，是提高师德修养的重要途径。海量的教育教学信息时刻考验我们的学习行为与学习思维，如何在学习理论和学习思想的有效指导下完成即效性和系统性的学习任务，提高基础教育课堂教学的质量与效率，努力实现教学主导和教学主体的互动双赢，是摆在我们面前的重要现实课题。实践证明，最美乡村教师身上充分体现勤学修身这一宝贵的思想。试想一个缺乏勤奋学习理念与勤奋学习行动的教师，一个不懂得勤学提高师德修养的老师，如何焕发自身教育教学与人性的闪光点？更谈何最美呢？先进科学的教育理论与教学实践告诉我们，潜心精心沉心学好学深学透教育理论著作，做好相关的学习笔记并付诸教学实践行动，发挥自评与他评的客观公正有效的评价功能，不断检测修正自身的教育教学行为，确保勤学修身、提高师德修养，沿着健康科学的轨道可持续发展。
2.美在以身立教
以身立教的科学内涵就是要求广大教师在中国梦理念的指导下，积极履行职业责任感，勇于献身教育使命，为实现教育教学的科学跨越式发展和可持续发展不断发挥教育主客体的积极性、主动性和创造性。有效反思、冷静审视区域教育教学现状，我们发现能自觉献身教育使命，以身立教，进而把教育教学当做快乐的甜蜜事业对待的教师确实为数不多，正因如此不容乐观的现状，我们更应该高调宣扬并有效落实以身立教的可贵思想意识。理性健康、积极先进的大量教育教学实际启示我们，必须保证合理充分有效的教育教学时间精力智能和智慧的投入，在促进教育教学各方面良性互动的基础上确保区域教育均衡性、有序性、高效性地发展，为各级党政部门和当地父老乡亲交上一份漂亮的教育教学答卷。以身立教的首要前提是保障众多教师的身心健康，以优良积极健康的心态投身教育事业，不断强化教育教学信心，积极集聚教育教学发展的正能量，确保师生健康理性心态的互动双赢，提高以人为本、学会做人的实质效能。
3.美在善教养德
如果说安贫立教乐教是良好的开端的话，那么善教养德就是成功的一半。毋庸置疑，善教养德是一个更高理念及行为维度的目标。成熟的教育教学模式，成功的育人化人思想，精湛的教育教学艺术，高超的教育教学言行机智等是善教养德的重要内涵。不仅能有效传授教学知识，而且能在释疑解惑的过程中教育学生掌握知识、懂得做人道理，鼓励他们积极进取，努力学习，奉献感恩，履行对自己、对集体、对家庭、对社会的责任感，并以自身高尚的师德修养感化学生。事实上，善教养德是一个具备前进性与曲折性的动态发展系统，冰冻三尺非一日之寒。这一宝贵的理念时刻昭示我们必须积极捕捉教育教学最前沿的有效信息，探索教育教学信息的现实转化效能，大力树立并落实大课堂教学生态观，合理优化配置相关教育教学要素资源，做有责任心和有准备的人，积极参与听评课，有效发挥听评课的教学服务促进功能，在切实提高教育教学质量与效率的同时不断提高德修养效能。
4.美在立德树人
立德树人是党的十八大报告中首次对教育教学教师提出的重要师德修养新目标，与古代传道授业解惑中传道思想排在第一位蕴含的涵义完全相符。“十年树木，百年树人”，充分体现育人树人过程的长期性、曲折性、规律性及结果的预见性、源头性和丰收性、甘甜性，而树立高尚的个人品德、职业道德和优良的社会公德及和谐温馨的家庭美德是立德树人的核心内容和关键要素。整合优化大教育系统的相关要素资源，提升家庭社会学校教育信息互动交流服务，净化学生美德心灵与智慧大脑的功能，提高家庭环境育人、学校教育育人与社会氛围育人的自觉性和积极性，实践证明，上述诸多因素及途径的有序发展、优化发展及整体协调发展是践行立德树人理念、提高师德修养效能的重要保障。
5.美在对乡村海岛群众及学生的深厚情感与博爱情怀
没有爱，就没有教育。爱之愈深，情之愈切，最美乡村教师身上充分体现了爱的纯真性，不计回报性与崇高性。中国教育正是因为这种特有的爱而维系着，并不断可持续发展，这就是中国教育的大爱。有了这种中国式的大爱，我们何愁不能尽快实现中国梦？急海岛群众教育之所急，想边远海岛学生渴求知识之所想，梦各级政府兴办教育之所梦，最美乡村教师以教育先行者与开拓者的拓梦角色，痴心醉心地实现理性崇高的人生教育梦价值。
总之，感谢党和政府给我们提供这一良好的学习平台与宝贵的教育契机，让我们重新审视自身的教育教学行为，积极反思师德修养提高的有利空间与不利条件，认真查找全国最美教师和知名教师在教育教学为人品德等方面的不足，学习先进，缩短差距，勤学修身，以身立教，善教养德，立德树人，以教育梦的践行者、开拓者和领悟者的全新角色，积极集聚最美乡村教师评选的正能量，不断提高师德修养水平与能力。
参考文献：
[1]提升师德修养读本.
[2]党的十八大报告.
[3]《有关报刊文件》等.