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我们校园的教学区中央，挺立着一棵高大的橘子树，碗口粗的枝干遒劲有力，郁郁葱葱的枝叶四季常青，当绿绿的小果实开始挂上枝头的时候，孩子们就开始翘首仰望了，他们久久地站在树下，细细地数着那每个枝头上的小橘子，盼望着它们快快成熟。
悄悄地，随着天气一天天变凉，绿绿的果实也在悄悄地变化着，开始变黄了，越来越黄了，当那些小果实成了一个个小巧玲珑的黄灯笼时，孩子们在树下驻足的时间更长了，秋风中，他们与橘子静静地交谈着，等待着收获节的到来。
孩子们在等待中，终于盼来了好消息：星期三中午到总务处领橘子，星期四的晨会课品橘。孩子们欢呼起来！
一、 细观察 慢品尝
每个孩子分到了两个橘子。纪伯伦教导弟子时说过：咀嚼一只苹果时，不光吃它的味道，还要想到它的花蕾、它的芬芳以及它种子的发芽过程。于是，我对学生说了这样一番话：“吃一个橘子，我们应该先闻一闻它表皮散发出来的气味，观赏它的色泽，然后用手剥开它，感受那溅射出来的细雨般的汁液。吃的时候，我们也应该慢慢地吃，以对待最昂贵食物的方式对待一个普通的橘子，专注而集中，仔细品味由酸至甜之间那最微妙的变化。”
同学们拿起手中的橘子，仔细地摸着，用力地嗅着，凝视着、微笑着、深思着，仿佛在他们手中的不是普通的橘子，而是一件艺术珍品。小心地剥去外皮，他们吃橘子的样子也都那么专注。我知道，他们不光在吃橘子，而是在与橘子对话，他们在了解橘子的生长过程，在感谢橘子带给他们的喜悦。
教室里是那样的寂静无声！两个橘子，他们品尝了整整十分钟，一节晨会课！
二、 巧引导，乐写作
为了能让学生写出更好、更新颖的文章，我又从文章体裁入手加以指导，带领他们复习一些熟悉的课文。复习完后，让他们仿照例文，挑自己喜爱的体裁写。
1. 散文 《青海高原一株柳》《小草和大树》这些文章孩子们都很熟悉，仿照这些课文，用散文的笔触，一位同学写了《又是橘子飘香时》：
品尝着橘子，我想起了奶奶。
奶奶那无私奉献的精神跟橘树有什么两样呢？每次放学，她都风雨无阻地来接我，回到家又把可口的饭菜盛给我。妈妈生病的时候，奶奶又要承担家里所有人的衣物清洗工作，还要掌管50亩农田。她不停地奔波着，日日夜夜都在操劳着，可奶奶没有抱怨过一句，每天都是忙碌再忙碌，脸上布满了岁月的沧桑。我深深地爱着我的奶奶。
还有一位学生写了《品橘品人生》：
青少年时期的我们像那枝头上的小青橘，靠着土地为我们提供的营养生长，积蓄力量，渐渐走向成熟。
如今那不起眼的小青橘已经在生活的磨练下愈长愈大了，最终成为了一种可口的水果。而我们，也会奋发向上，历经艰辛，最终成为一个对他人、对生活有用的人。
今天，我仔细地品尝着橘子，嘴里满是清爽的橘香，心里装的是人生的哲理。
2. 童话故事是学生最喜闻乐见的，小学课本中的童话故事比比皆是，《小松树和大松树》《七色鹿》《坐井观天》等等，仿照这些课文，一位学生写了《从岩缝里长出来的橘树》：
岩石长年累月地经受风侵雨蚀，裂开了一道缝，一只小鸟叼来一粒橘子的种子，落到了岩缝里。
岩石妈妈说：“孩子，你为什么落到这里来了，我们太贫瘠了，养不活你呀！”
种子说“老妈妈，别担心，我会长得很好的。”
经过阵阵春雨的滋润，种子从岩缝里冒出了嫩芽，阳光爱抚地照耀着它，雨露更不断地哺育着它，岩石妈妈用风化了的泥土紧紧地抱住它的根，橘树渐渐地长大了。
初夏，树上开满了雪白的橘花，那橘花开得那么香，又那么艳，一簇挨一簇，一团挤一团，像白茫茫的雪。过了些日子，枝头上的花全部落了。
六月间，枝上挂满了一个个嫩绿而又可爱的小果子，这些果子映着阳光油光闪亮。秋天，橘子成熟了，那香味引来许多小动物。小兔来了，它摘下一个橘子，开心地吃着；小猴来了，它爬上橘树，乘凉吃橘子，悠闲自在；小鹿来了……
最终，橘子树上的果实全部没有了，但品尝过橘子的动物们都在赞美橘子树。他们说：“橘子树的生命多顽强！他的果实是多么甜美！”橘子树谦虚地说：“值得赞美的不是我，是阳光、雨露，还有紧抱着我的岩石妈妈。”
3. 好多学生还以橘子为主题写了记叙文，如下面这篇《品尝收获》：
今天，终于要品尝橘子了。我们每个人都把橘子当做最高贵的客人来看待。我们把橘子捧在手心里，拿到鼻子下轻轻地闻一闻，一股淡淡的香气扑鼻而来。捂在手里就像乒乓球那样小巧玲珑，它的皮很光滑，也很有光泽。皮上的一个个小圆点仿佛孕育着一个个珍贵的小生命。轻轻地剥开它的皮，一般细密的汁水喷在我的手上，顿时，又一股气味扑鼻而来，甜甜的，酸酸的，让我爱不释手。这时再看它的形状，像南瓜、像灯笼……数一数，一共有八个瓣，每个都小巧玲珑，像一轮弯月。剥开一个瓣，放在嘴里，顿时，一股汁水流出来，酸中带甜，让人回味无穷。这么好吃的橘子，会让我一天都舍不得洗手，因为它的味道实在是太好了，太令人陶醉了！
4. 说明文的写作虽然在小学阶段没有要求，但在课本中却有很多例文。如《麋鹿》《埃及的金字塔》《恐龙》，复习一下这些文章后，让学生尝试着写一写，居然写得不错。如《橘》：
橘子不光好吃，而且全身都是宝。
橘子的皮、肉、叶、络、核都是宝。橘子的皮又称陈皮，放在冰箱里可以去除臭味；橘子的肉可以榨成果汁来喝；叶可治疗腰痛等症；橘子络具有疏肝的作用；橘子核对消化不良、慢性胃病也有一定的效果。常吃橘子可以开胃理气，而且橘子含有丰富的维生素C，还具有止咳润肺的功效！
今秋，我们收获的何止是橘子呢？
（作者单位：张家港市合兴小学）
悄悄地，随着天气一天天变凉，绿绿的果实也在悄悄地变化着，开始变黄了，越来越黄了，当那些小果实成了一个个小巧玲珑的黄灯笼时，孩子们在树下驻足的时间更长了，秋风中，他们与橘子静静地交谈着，等待着收获节的到来。
孩子们在等待中，终于盼来了好消息：星期三中午到总务处领橘子，星期四的晨会课品橘。孩子们欢呼起来！
一、 细观察 慢品尝
每个孩子分到了两个橘子。纪伯伦教导弟子时说过：咀嚼一只苹果时，不光吃它的味道，还要想到它的花蕾、它的芬芳以及它种子的发芽过程。于是，我对学生说了这样一番话：“吃一个橘子，我们应该先闻一闻它表皮散发出来的气味，观赏它的色泽，然后用手剥开它，感受那溅射出来的细雨般的汁液。吃的时候，我们也应该慢慢地吃，以对待最昂贵食物的方式对待一个普通的橘子，专注而集中，仔细品味由酸至甜之间那最微妙的变化。”
同学们拿起手中的橘子，仔细地摸着，用力地嗅着，凝视着、微笑着、深思着，仿佛在他们手中的不是普通的橘子，而是一件艺术珍品。小心地剥去外皮，他们吃橘子的样子也都那么专注。我知道，他们不光在吃橘子，而是在与橘子对话，他们在了解橘子的生长过程，在感谢橘子带给他们的喜悦。
教室里是那样的寂静无声！两个橘子，他们品尝了整整十分钟，一节晨会课！
二、 巧引导，乐写作
为了能让学生写出更好、更新颖的文章，我又从文章体裁入手加以指导，带领他们复习一些熟悉的课文。复习完后，让他们仿照例文，挑自己喜爱的体裁写。
1. 散文 《青海高原一株柳》《小草和大树》这些文章孩子们都很熟悉，仿照这些课文，用散文的笔触，一位同学写了《又是橘子飘香时》：
品尝着橘子，我想起了奶奶。
奶奶那无私奉献的精神跟橘树有什么两样呢？每次放学，她都风雨无阻地来接我，回到家又把可口的饭菜盛给我。妈妈生病的时候，奶奶又要承担家里所有人的衣物清洗工作，还要掌管50亩农田。她不停地奔波着，日日夜夜都在操劳着，可奶奶没有抱怨过一句，每天都是忙碌再忙碌，脸上布满了岁月的沧桑。我深深地爱着我的奶奶。
还有一位学生写了《品橘品人生》：
青少年时期的我们像那枝头上的小青橘，靠着土地为我们提供的营养生长，积蓄力量，渐渐走向成熟。
如今那不起眼的小青橘已经在生活的磨练下愈长愈大了，最终成为了一种可口的水果。而我们，也会奋发向上，历经艰辛，最终成为一个对他人、对生活有用的人。
今天，我仔细地品尝着橘子，嘴里满是清爽的橘香，心里装的是人生的哲理。
2. 童话故事是学生最喜闻乐见的，小学课本中的童话故事比比皆是，《小松树和大松树》《七色鹿》《坐井观天》等等，仿照这些课文，一位学生写了《从岩缝里长出来的橘树》：
岩石长年累月地经受风侵雨蚀，裂开了一道缝，一只小鸟叼来一粒橘子的种子，落到了岩缝里。
岩石妈妈说：“孩子，你为什么落到这里来了，我们太贫瘠了，养不活你呀！”
种子说“老妈妈，别担心，我会长得很好的。”
经过阵阵春雨的滋润，种子从岩缝里冒出了嫩芽，阳光爱抚地照耀着它，雨露更不断地哺育着它，岩石妈妈用风化了的泥土紧紧地抱住它的根，橘树渐渐地长大了。
初夏，树上开满了雪白的橘花，那橘花开得那么香，又那么艳，一簇挨一簇，一团挤一团，像白茫茫的雪。过了些日子，枝头上的花全部落了。
六月间，枝上挂满了一个个嫩绿而又可爱的小果子，这些果子映着阳光油光闪亮。秋天，橘子成熟了，那香味引来许多小动物。小兔来了，它摘下一个橘子，开心地吃着；小猴来了，它爬上橘树，乘凉吃橘子，悠闲自在；小鹿来了……
最终，橘子树上的果实全部没有了，但品尝过橘子的动物们都在赞美橘子树。他们说：“橘子树的生命多顽强！他的果实是多么甜美！”橘子树谦虚地说：“值得赞美的不是我，是阳光、雨露，还有紧抱着我的岩石妈妈。”
3. 好多学生还以橘子为主题写了记叙文，如下面这篇《品尝收获》：
今天，终于要品尝橘子了。我们每个人都把橘子当做最高贵的客人来看待。我们把橘子捧在手心里，拿到鼻子下轻轻地闻一闻，一股淡淡的香气扑鼻而来。捂在手里就像乒乓球那样小巧玲珑，它的皮很光滑，也很有光泽。皮上的一个个小圆点仿佛孕育着一个个珍贵的小生命。轻轻地剥开它的皮，一般细密的汁水喷在我的手上，顿时，又一股气味扑鼻而来，甜甜的，酸酸的，让我爱不释手。这时再看它的形状，像南瓜、像灯笼……数一数，一共有八个瓣，每个都小巧玲珑，像一轮弯月。剥开一个瓣，放在嘴里，顿时，一股汁水流出来，酸中带甜，让人回味无穷。这么好吃的橘子，会让我一天都舍不得洗手，因为它的味道实在是太好了，太令人陶醉了！
4. 说明文的写作虽然在小学阶段没有要求，但在课本中却有很多例文。如《麋鹿》《埃及的金字塔》《恐龙》，复习一下这些文章后，让学生尝试着写一写，居然写得不错。如《橘》：
橘子不光好吃，而且全身都是宝。
橘子的皮、肉、叶、络、核都是宝。橘子的皮又称陈皮，放在冰箱里可以去除臭味；橘子的肉可以榨成果汁来喝；叶可治疗腰痛等症；橘子络具有疏肝的作用；橘子核对消化不良、慢性胃病也有一定的效果。常吃橘子可以开胃理气，而且橘子含有丰富的维生素C，还具有止咳润肺的功效！
今秋，我们收获的何止是橘子呢？
（作者单位：张家港市合兴小学）