自主动手,剪接转化,“发现”新知--《梯形面积的计算》案例分析

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《梯形面积的计算》是九年义务教育人教版小学数学五年级上册第四单元的内容。这部分内容的教学是在学生学习了平行四边形和三角形面积计算的基础上进行的。学生已经有了计算平行四边形和三角形面积的基础,因此可以继续运用转化的思想,将梯形通过割补、拼摆等方法,转化成学过的图形,推导出梯形的面积计算公式。但这节课的要求又有所提高,不再给出具体的方法,而是引导学生用学过的方法去推导梯形面积的计算公式,使学生在操作的方法和途径上有了更多地选择,自主探究的空间更大,在体验操作中促进学生对知识的迁移,从而提高学习能力。
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