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随着我国教育体制改革的不断深化，职业教育目标定位于培养高素质应用型人才。然而，大部分职业学校的计算机教学仍采取传统的教学模式，教学方法和教学手段单一，加之受学生自信心不足、心理压力大、厌学情绪严重等心理特征的影响，致使计算机教学效率难以提高。基于此点，本文在分析职业教育计算机教学中学生心理特征的基础上，对有效开展计算机教学的对策进行浅析，力求不断提高计算机课程‘码贮与“学”的质量。