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初中阶段根据学生的身心发展特点,教师有意识、有计划的在七、八、九年级逐级培养学生'愿学——乐学——自学'的习惯,达到增加课堂容量、高效完成教育教学工作、培养学生终身自学能力、愉快生活的目的。
课堂容量来自“愿学、乐学、自学”
【摘 要】
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初中阶段根据学生的身心发展特点,教师有意识、有计划的在七、八、九年级逐级培养学生'愿学——乐学——自学'的习惯,达到增加课堂容量、高效完成教育教学工作、培养
【机 构】
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雨城区凤鸣乡中心学校
【出 处】
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雅安职业技术学院学报
【发表日期】
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2016年3期
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