【摘 要】
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《数学课程标准(实验稿)》指出,数感的具体体现是:“理解数的意义;能用多种方法来表示数;能在具体的情境中把握数的大小关系;能用数来表达和交流信息;能为解决问题而选择适当
【机 构】
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新疆哈密市伊州区天山乡牙吾龙开发区小学
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《数学课程标准(实验稿)》指出,数感的具体体现是:“理解数的意义;能用多种方法来表示数;能在具体的情境中把握数的大小关系;能用数来表达和交流信息;能为解决问题而选择适当的算法;能估计运算的结果,并对结果的合理性作出解释.”由此可知,数感是学习数学的重要结构变量,集中表现为对知识教学的充分感知,对思维训练的快速反应,对个性教养的深刻感受.
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