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【摘 要】随着信息技术的快速发展，一些英美国家的电影、视频等走进学生的生活，这大大丰富了英语视频资源，成为英语教学中不可忽视的一个重要资源，为学生学习英语提供了良好的环境和氛围。那么，如何巧用视频资源，创设高效的英语课堂呢？本文主要结合自身教实际谈谈视频资源在英语课堂教学中的优点。
【关键词】初中英语；视频资源；高效课堂
随着信息技术的发展，英美国家的电影、电视剧、土豆上的视频等越来越多的进入到学生的生活中，给学生创造了更好的学习英语的环境和氛围，为了进一步激发学生的兴趣，有效利用多媒体，就很自然地走进我们的课堂，英语视频资源成为教师在教学过程中不可忽视的一个重要资源。那么，如何巧用视频资源，创设高效的英语课堂呢？
一、利用视频资源导入，能充分激发学生学习英语的兴趣
课文的导入犹如一首乐曲的“引子”、一篇戏曲的“序幕”，能酝酿学生的积极的、正能量的情绪，快速地抓住学生的注意力，只有丰富多彩的、生动逼真的视频资源才能起到这样的作用。
课例一：
《Oxford English 9AB Chapter 2 Care for your hair》
课型：阅读课 年级：初中九年级 主题：头发护理
在导入这篇文章时，我采用了韩国演员Rain拍摄的洗发水的广告，学生被Rain那帅气青春的脸庞、乌黑飘逸健康的头发、节奏感很强的音乐所深深吸引，课堂上一片啧啧赞叹之声，在学生观看完之后，我要求他们把洗发水的广告词补充完整，然后问学生：“健康的头发是什么样子的？怎样才能让头发更健康？”回答完这些问题，学生就很自然地、很有兴趣地过渡新课学习中。
二、利用视频资源穿插于课堂，能使阅读材料化难为易，激励学生思考，活跃课堂气氛
中学生的思维状态正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，这就决定了他们仍然对直观形象、色彩鲜艳的东西感兴趣，视频的特点是图文声并茂，很容易把学生带进宽松愉悦的学习环境，把阅读材料化难为易。
课例二：
《Oxford English 8A Chapter 5 The wooden horse》
课型：阅读课 年级：初中八年级 主题：历史战争
这篇文章讲的是特洛伊战争，文章较长，学生理解起来有些许困难。这时候一个视频的插入对学生理解课文有很大的帮助。我选取电影里的“木马计”片段，在学生观看前设置问题：What are in the wooden horse？ 学生的兴趣很高，在观看过程中产生强烈的求知欲，很轻松的就得到了答案。
课例三：
《Oxford English 7B Chapter 1 France is calling》
课型：阅读课 年级：初中七年级 主题：法国旅游
大部分学生都没有去过法国，感觉非常遥远，而课文也只有两幅图片：一幅是凯旋门的，另一幅是蛋糕店，学生仅从这两幅图很难透彻地了解法国，我借助导游视频让学生观看，学生犹如身临其境、亲自在法国旅游了一番，课文的难度大大降低了，教师几乎不用再去讲解，学生一看文章就明白了，而且印象非常深刻，起到了事半功倍的作用。
三、利用视频资源结束新课，能加深知识理解、扩宽学生视野、创造课堂高潮
文似看山不喜平，课堂也需要高潮波澜， 一节沉闷平淡的课堂很难让学生聚精会神地听到最后一分钟，课堂的最后几分钟，教师要想办法让学生high起来，保持激情，对教材更充分地理解，灵活应用，将广度深度热度最佳结合，扩宽学生的视野，掀起课堂的高潮。
课例四：
《Oxford English 8B Chapter 1 Memory》
课型：说明文 年级：初中八年级 主题：记忆
这篇文章是一篇科普文，介绍记忆力的，读起来很晦涩，在结束这篇文章的初步理解之后，我播放了一段视频，是有关memory的，看完之后要求进行小组合作、讨论。我给他们的主题是：How can we improve our memory？小组的讨论非常热烈，思维空前活跃，最关键的是学生能够把学到的知识发挥得淋漓尽致，很熟练地运用到日常交流中。
课例五：
《Oxford English 8B Chapter Cartoons and comic strips 》
课型：说明文 年级：初中八年级 主题：制作卡通片
本篇文章是一篇说明文，教学重点是教学生读这类文章的技巧，初中生读这类文章，有较多困难，而且比较枯燥沉闷，因此，我提前精心做好了设计：学生完成一些阅读方面的练习之后，最后十分钟里，我播放了一个从土豆网上下载的一个视频，教大家如何做水果酸奶饮料，视频上制作步骤非常清晰，解说的语速偏慢，刚好适合这种说明文题材。我设计了一个小组动手的活动：一个学生表演做饮料，小组其他成员根据他的动作进行步骤的解说，小组制作完饮料后，发给其他小组品尝，最后评出最佳小组。通过此活动，学生的情绪格外振奋，学生的动手能力、小组合作能力也得到了极大的发展，课堂掀起了热烈的高潮。
综上所述，视频资源应用在英语课堂教学中有诸多好处，主要是看教师如何根据实际情况进行操作与调整。如果巧妙利用，那么对英语教学会有很大的帮助，能让我们的课堂高效起来。
【参考文献】
[1]张超.《教学高潮，课堂中的胜境》.刊于《语文月刊》，2009年9月
[2]广东省教育厅教研室编.《初中优秀教学设计与案例》.广东省高等教育出版社，2006
【作者简介】
毛新璋，女，1972年生，深圳市宝安实验学校，初中英语教师，中教一级，研究方向：初中英语课堂教学。
【关键词】初中英语；视频资源；高效课堂
随着信息技术的发展，英美国家的电影、电视剧、土豆上的视频等越来越多的进入到学生的生活中，给学生创造了更好的学习英语的环境和氛围，为了进一步激发学生的兴趣，有效利用多媒体，就很自然地走进我们的课堂，英语视频资源成为教师在教学过程中不可忽视的一个重要资源。那么，如何巧用视频资源，创设高效的英语课堂呢？
一、利用视频资源导入，能充分激发学生学习英语的兴趣
课文的导入犹如一首乐曲的“引子”、一篇戏曲的“序幕”，能酝酿学生的积极的、正能量的情绪，快速地抓住学生的注意力，只有丰富多彩的、生动逼真的视频资源才能起到这样的作用。
课例一：
《Oxford English 9AB Chapter 2 Care for your hair》
课型：阅读课 年级：初中九年级 主题：头发护理
在导入这篇文章时，我采用了韩国演员Rain拍摄的洗发水的广告，学生被Rain那帅气青春的脸庞、乌黑飘逸健康的头发、节奏感很强的音乐所深深吸引，课堂上一片啧啧赞叹之声，在学生观看完之后，我要求他们把洗发水的广告词补充完整，然后问学生：“健康的头发是什么样子的？怎样才能让头发更健康？”回答完这些问题，学生就很自然地、很有兴趣地过渡新课学习中。
二、利用视频资源穿插于课堂，能使阅读材料化难为易，激励学生思考，活跃课堂气氛
中学生的思维状态正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，这就决定了他们仍然对直观形象、色彩鲜艳的东西感兴趣，视频的特点是图文声并茂，很容易把学生带进宽松愉悦的学习环境，把阅读材料化难为易。
课例二：
《Oxford English 8A Chapter 5 The wooden horse》
课型：阅读课 年级：初中八年级 主题：历史战争
这篇文章讲的是特洛伊战争，文章较长，学生理解起来有些许困难。这时候一个视频的插入对学生理解课文有很大的帮助。我选取电影里的“木马计”片段，在学生观看前设置问题：What are in the wooden horse？ 学生的兴趣很高，在观看过程中产生强烈的求知欲，很轻松的就得到了答案。
课例三：
《Oxford English 7B Chapter 1 France is calling》
课型：阅读课 年级：初中七年级 主题：法国旅游
大部分学生都没有去过法国，感觉非常遥远，而课文也只有两幅图片：一幅是凯旋门的，另一幅是蛋糕店，学生仅从这两幅图很难透彻地了解法国，我借助导游视频让学生观看，学生犹如身临其境、亲自在法国旅游了一番，课文的难度大大降低了，教师几乎不用再去讲解，学生一看文章就明白了，而且印象非常深刻，起到了事半功倍的作用。
三、利用视频资源结束新课，能加深知识理解、扩宽学生视野、创造课堂高潮
文似看山不喜平，课堂也需要高潮波澜， 一节沉闷平淡的课堂很难让学生聚精会神地听到最后一分钟，课堂的最后几分钟，教师要想办法让学生high起来，保持激情，对教材更充分地理解，灵活应用，将广度深度热度最佳结合，扩宽学生的视野，掀起课堂的高潮。
课例四：
《Oxford English 8B Chapter 1 Memory》
课型：说明文 年级：初中八年级 主题：记忆
这篇文章是一篇科普文，介绍记忆力的，读起来很晦涩，在结束这篇文章的初步理解之后，我播放了一段视频，是有关memory的，看完之后要求进行小组合作、讨论。我给他们的主题是：How can we improve our memory？小组的讨论非常热烈，思维空前活跃，最关键的是学生能够把学到的知识发挥得淋漓尽致，很熟练地运用到日常交流中。
课例五：
《Oxford English 8B Chapter Cartoons and comic strips 》
课型：说明文 年级：初中八年级 主题：制作卡通片
本篇文章是一篇说明文，教学重点是教学生读这类文章的技巧，初中生读这类文章，有较多困难，而且比较枯燥沉闷，因此，我提前精心做好了设计：学生完成一些阅读方面的练习之后，最后十分钟里，我播放了一个从土豆网上下载的一个视频，教大家如何做水果酸奶饮料，视频上制作步骤非常清晰，解说的语速偏慢，刚好适合这种说明文题材。我设计了一个小组动手的活动：一个学生表演做饮料，小组其他成员根据他的动作进行步骤的解说，小组制作完饮料后，发给其他小组品尝，最后评出最佳小组。通过此活动，学生的情绪格外振奋，学生的动手能力、小组合作能力也得到了极大的发展，课堂掀起了热烈的高潮。
综上所述，视频资源应用在英语课堂教学中有诸多好处，主要是看教师如何根据实际情况进行操作与调整。如果巧妙利用，那么对英语教学会有很大的帮助，能让我们的课堂高效起来。
【参考文献】
[1]张超.《教学高潮，课堂中的胜境》.刊于《语文月刊》，2009年9月
[2]广东省教育厅教研室编.《初中优秀教学设计与案例》.广东省高等教育出版社，2006
【作者简介】
毛新璋，女，1972年生，深圳市宝安实验学校，初中英语教师，中教一级，研究方向：初中英语课堂教学。