【摘 要】
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目的探讨不同性别高三学生应对方式对焦虑状态的影响,为高考前不同性别高三学生心理辅导提供理论基础。方法采用状态-特质焦虑问卷和应对方式问卷对某重点高中随机抽取的170
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目的探讨不同性别高三学生应对方式对焦虑状态的影响,为高考前不同性别高三学生心理辅导提供理论基础。方法采用状态-特质焦虑问卷和应对方式问卷对某重点高中随机抽取的170名高三学生进行问卷调查。对不同性别高三学生状态焦虑得分及各种应对方式得分进行t检验。然后对不同性别高三学生焦虑状态和应对方式进行相关分析。结果高三女生焦虑状态显著高于高三男生(t=-2.41,P<0.05),但多数应对方式没有显著差别,相关分析发现对于高三男生来说对其焦虑状态产生影响的应对方式主要是解决问题和求助(r=-0.28,-0.43);对于高三女生来说对其焦虑状态产生影响的主要应对方式是解决问题、自责、幻想和合理化(r=-0.52,0.39,0.32,0.31)。结论应对方式对焦虑状态的影响在不同性别之间存在区别,在高考前心理辅导过程中应分别对待。
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