PBL教学对医学本科生教育环境的实践研究

• 作 者: 刘春远 曹璋 成蕾 于宁
• 机 构: 滨州医学院附属医院普外科,滨州医学院病理教研室,滨州医学院附属医院口腔科,滨州医学院附属医院病理科
• 出 处: 中国继续医学教育
• 发表日期: 2019年18期
• 关键词: PBL教学 医学本科生 传统教学 教育环境 改善 高素质 PBL teaching medical undergraduate traditional teac
• 基金项目: 山东省研究生教育创新计划项目(病理医师为主导的MDT团队在研究生网络教学中的作用研究)(SDYY2017110).

目的研究分析PBL教学对医学本科生教育环境的实践情况。方法依据“单双号分组法”,将本研究中选取的200名医学本科生分为对照组与观察组,每组各100名医学本科生,研究时间为2017年9月—2018年2月。对照组实施传统教学,观察组开展PBL教学;对两组医学本科生的教育环境进行比较。结果观察组教育环境测量总分、学生对学习的知觉评分、学生对教师的知觉评分、学生对学术自我知觉评分、学生对环境的知觉评分以及学生的社交自我知觉评分均高于对照组,差异均具有统计学意义(P<0.05)。结论PBL教学可促进医学本科生