【摘 要】
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本文主要针对现行教育中出现的幼儿园小学化等“抢跑”现象，在反思教育本质的基础上，从关注教育对象的角度，强调莫急勿躁，顺应学生成长的规律，留给学生自主思考的空间；从师生关系角
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本文主要针对现行教育中出现的幼儿园小学化等“抢跑”现象，在反思教育本质的基础上，从关注教育对象的角度，强调莫急勿躁，顺应学生成长的规律，留给学生自主思考的空间；从师生关系角度提出应建立缓冲地带，关注学生情感的激发与释放。本文旨在通过对教育中慢艺术的阐述，引发广大教育者深度思考，放慢匆匆的脚步去探寻教育的真谛。
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