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“蝴蝶效应”在教育领域中无处不在，只是很少人对此有所认识并予以足够的重视。“蝴蝶效应”引起的变化有两个方向，它可以使微小的有利因素无限变大而使教育成果无限增大，也可以使细微的不利因素逐渐扩大而使教育的成果受到极大的削弱。无论“蝴蝶效应”是导向哪一个方向，作为教育工作者，都应该及时发现教育实践中原始初值的细微变法，从而顺导变化朝好的方面发展或及早规避教育出现严重的后果。