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【摘 要】
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摘要：论文基于建构主义等学习理论，对怎样合理利用带文字注释的视屏剪辑提高英语听力进行了研究。论文将重点讨论听取带有文字注释和视屏的语音材料组的学生对材料要点内容的复述更全面。听取带有文字注释和视屏的语音材料组的学生对材料重点词语的记忆更牢固。 关键词：计算机辅助语言教学； 多媒体； 视屏剪辑； 英语听力教学； 单词记忆；课程设计 中图分类号：G623.58 一、引言： 近几年，随着全球经济
【机 构】
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烟台大学外语系 山东烟台264005
【出 处】
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课程教育研究·新教师教学
【发表日期】
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2012年18期
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