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教育信息化已进入应用导向的深度融合阶段,但信息技术对教育领域的改革作用似乎没有想象中突出.主要问题在于信息技术的运用只停留在关注改进教学方式方法、手段以及环境上,没有实现以信息技术支持的课程教学结构的变革.要推进网络学习空间应用普及化,就要进一步完成空间课程的解构与重构,整合知识结构、资源结构、教学结构、评价结构和时空结构,在日常教学与学习活动中真正实现信息技术与教学实践的融合.