【摘 要】
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“同课异构”这种教学研究方式是参与同课异构执教者的教学思想和育人智慧的相互碰撞,在学生的催化下产生的长善救失,取长补短,为观摩者提供冷静观察、相互比较、择善而从的
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“同课异构”这种教学研究方式是参与同课异构执教者的教学思想和育人智慧的相互碰撞,在学生的催化下产生的长善救失,取长补短,为观摩者提供冷静观察、相互比较、择善而从的教学研究过程。有的教师学识渊博,经验丰富,驾驭课堂能力强;有的教师朝气蓬勃,处理问题有自己独特之处。通过这次活动,我深深体会到,要提高自己的课堂教学,就要不断地汲取别人的优点,取人之长,补己之短。
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