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本文论述在地理课堂教学中实施＂欲问还休＂＂欲露还藏＂的提问艺术,通过欲扬先抑、欲问先答、欲说还休、欲＂盖＂弥彰四种策略,渲染启愤发悱的情境,创设探究思辨的平台,营造意味无穷的天地,引领思维向更深处漫溯。
欲问还休：地理课堂的提问艺术
【摘 要】
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本文论述在地理课堂教学中实施＂欲问还休＂＂欲露还藏＂的提问艺术,通过欲扬先抑、欲问先答、欲说还休、欲＂盖＂弥彰四种策略,渲染启愤发悱的情境,创设探究思辨的平台,营造意味无穷的天
【机 构】
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甘肃省武威市第八中学
【出 处】
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广西教育
【发表日期】
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2018年6期
【基金项目】
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甘肃省“十三五”教育科学规划课题“高中地理课堂教学中有效提问的策略研究”（GS[2017]GHB1226）阶段性研究成果之一
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