【摘 要】
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骨科是一门临床实践和技能要求很强的学科,所以在临床教育中不仅要教给学生骨科基本知识,更重要的是使他们掌握一定的临床操作技能,解决临床患者的实际问题,培养出高素质的骨
【机 构】
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首都医科大学附属北京地坛医院骨科,北京,100015
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骨科是一门临床实践和技能要求很强的学科,所以在临床教育中不仅要教给学生骨科基本知识,更重要的是使他们掌握一定的临床操作技能,解决临床患者的实际问题,培养出高素质的骨科临床人才.然而,目前常见的主要问题是临床教学投入少,师资队伍建设不足,临床教学效率不高,由于种种原因,许多学生重理论、轻技能,眼高手低,使得临床教学质量受到影响[1].针对这些问题,在教学过程中更要注重临床技能的培训,充分调动起学生主动性和积极性,提高教学效果,现将作者的体会报道如下.
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目前,我国20岁以上人群中,男性和女性的糖尿病患病率分别达10.6％和8.8％,总体患病率为9.7％,推算出全国糖尿病患病人数约为9200万人[1].开展糖尿病教育,取得患者主动合作是达到血糖良好控制的前提[2-3].糖尿病教育作为糖尿病治疗的最主要组成部分之一发挥着越来越重要的作用[4].糖尿病患者医院一社区一体化管理是指综合医院和社区卫生服务机构互动的、连续的、综合的糖尿病治疗与管理.笔者采用
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患者四肢骨折术后患肢常易发生肿胀,使血液循环受到影响,导致骨折愈合延迟或不愈合,严重者可诱发骨筋膜室综合征等严重并发症,造成患者出现肢体功能障碍[1-2].而治疗期间对患肢进行有效的护理,可使肢体肿胀及早、快速消退,促进骨折愈合,降低并发症的发生率[3].现笔者将护理干预在肢体肿胀康复中的应用情况报告如下。
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