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<正>笔者在拜读文[1]之后,对作者的观点深表赞同.但由于该文定义的"错题"的概念过于广泛,并且文中涉及到的例题大都是义务制数学教育中的问题.而结合自身的教学实践,笔者认为在高中数学教学中"错题"的教育功能仍大有挖掘的潜力.这里需要说
谈高中数学教学中“错题”的教育功能
【摘 要】
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<正>笔者在拜读文[1]之后,对作者的观点深表赞同.但由于该文定义的"错题"的概念过于广泛,并且文中涉及到的例题大都是义务制数学教育中的问题.而结合自身的教学实践,笔者认为
【机 构】
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浙江省湖州市第一中学;
【出 处】
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中小学数学(高中版)
【发表日期】
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2009年03期
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