【摘 要】
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2018年8月30日,中国联合国教科文组织全国委员会与联合国教科文组织教育信息技术研究所及成都市人民政府合作主办的2018都江堰国际论坛在四川成都开幕。论坛以"2030年教育背
【机 构】
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《世界教育信息》编辑部; 浙江大学教育学院;
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2018年8月30日,中国联合国教科文组织全国委员会与联合国教科文组织教育信息技术研究所及成都市人民政府合作主办的2018都江堰国际论坛在四川成都开幕。论坛以"2030年教育背景下的城乡教育统筹发展"为主题,直面我国教育改革与发展中的重难点问题以及联合国在实施《2030年可持续发展议程》教育目标过程中面临的挑战,围绕推进城乡教育一体化发展、信息技术助力发展优质教育、职业教育与技能人才培养、生态文明建设与可持续发展教育等议题开展对话交流,分享与会各国在促进教育公平、提高教育质量等方面取得的进展和经验。论坛上,本刊专访了俄罗斯盲人协会文化和体育康复中心副主任谢尔盖·潘金(Sergei Pankin)先生。潘金先生专门从事与视力受损人士和盲人相关的社会活动和康复治疗活动,其中包括运用信息通信技术(ICT)开展相关活动。潘金先生在帮助视力受损人士和盲人的领域已有20年工作经验,曾任全俄盲人协会文化运动康复中心"视力残障人士复健信息化技术"副总干事。在该组织工作期间,主持开展多项全国和国际项目,并担任视力残障人士教育材料的专家和合著者。在采访中,潘金先生介绍了俄罗斯盲人协会,具体介绍了其下属的文化和体育康复中心开设的ICT教育课程、建立的合作伙伴关系、举办的国际会议等。他指出了ICT在促进视障人士参与社交、获得额外的职业教育、提高社会适应性等方面的作用,表达了通过应用ICT创新合作形式与方法的愿景。
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