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课堂的引入,是课堂教学中的导引,是开端,是教学乐章的前奏,是师生情感共鸣的第一音符,是师生心灵沟通的第一桥梁.但在实际数学教学中,还存在课堂引入不得力、引入不到位的现象.本文拟通过创设恰当的问题情境及创设问题情境时要注意的问题两个方面阐述,让数学课堂引入更精彩.
创设问题情境,让数学课堂引入更精彩
【摘 要】
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课堂的引入,是课堂教学中的导引,是开端,是教学乐章的前奏,是师生情感共鸣的第一音符,是师生心灵沟通的第一桥梁.但在实际数学教学中,还存在课堂引入不得力、引入不到位的现
【机 构】
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浙江绍兴文理学院附中,
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2009年30期
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