论文部分内容阅读
2013年美国最新发布的《下一代科学教育标准》把＂科学探究＂更新为＂科学与实践＂,其中将开发和利用模型列入＂科学与实践＂。由此,模型被提到了重要的位置。因此,教师在引导学生解决科学问题时应重视对模型的运用,将其作为提高学生科学核心素养的重要手段。本文以教科版六年级上册＂轮轴＂一课为例,谈谈运用模型与解释解决科学抽象问题。