化工工艺设计中安全危险的问题与对策

来源 :中国化工贸易 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zhangliu2009
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
化工生产的过程具有一定的危险性,所以要对其工艺流程进行严格的安全设计,详细地分析生产工艺中存在的危险因素,设计出有效的防范措施,让危险因素处于可控状态,避免安全事故的发生。
其他文献
本文对焦化行业化验室污染源及现存实验方法进行分析比较,通过不断的改善实验技术,优化试验方法,使用科学先进的仪器,尽量减少操作人员与有毒有害物质接触的机会,提高操作人员的环
选取某重金属污染场地土壤样品,采用Tessier五步提取法研究该场地土壤中Cr、Ni、Pb、Zn元素的形态分布。研究结果表明,Pb主要以铁-锰氧化物结合态为主。Cr主要存在于铁锰氧化物
本车间生化装置采用厌氧+纯氧曝气方式处理化工部、聚醚部生产废水以及公司生活污水。达标污水大部分送至本车间深度处理装置、水净化一车间深度处理装置和CRP装置。其中,PTA
摘 要 初中化学是九年级开设的新课程,入门难、化学用语的使用不熟练,根据化学教学课程标准的要求,变革传统教学模式。分组学习模式是解决当前化学教育问题的有效学习模式,可有效激发学生的学习兴趣且有利于提高课堂教学效率,培养学生的自学能力、综合概括能力、合作与交流意识、责任感以及自主意识。个人的负责精神在当今这个飞速发展的世界尤为重要,何况中国今天的学生独生子女的比例正逐步加大,对他们来说学会合作比学会
本文主要就精细化工废水污染特性进行分析与研究,希望通过笔者的努力找出控制精细化工废水污染的有效策略。
本文从近几年华北地区雾霾的产生和扩散原因入手,分析了雾霾的危害和影响,并根据华北地区的实际情况,提出了切实可行的雾霾防范和降低措施。
古人云:“学起于思,思源于疑。”著名科学家李政道也说:“学问,学问,要学习提问。”可见,“问”是思维的开端,是创新的基础。现代教学提倡学生主动发现问题,提出问题,学会质疑问难,进而分析和解决问题。但是,并非所有小学生都敢问、爱问、会问。这就需要教师在课堂教学中“以疑为线索,以思为核心”,逐步培养学生质疑问难的能力,使其养成多思善问的习惯。现以“圆的周长”为例,谈一谈,在课堂教学中,教师如何培养学生
时下,国际烹饪界流行语--分子厨艺,什么是分子厨艺呢?Gastronomie Moleculaire(分子厨艺),其本质就是用科学的方式深入理解食材分子的物理、化学特性,然后采取新颖手法及先进
目前,初中英语教学中主要运用传统的评价方式,即终结性评价。这种评价方式以考试成绩来评定学生的学习能力和教师的教学质量,无疑在某种程度上强化了分数的作用,使相当部分学生学习英语的动机和目的只是为了考试或升学。这种工具型的学习动机,显然不易激发学生学习英语的积极性和保持学习的持久性,不利于英语学习能力和实际运用能力的增加。  一、形成性评价的概念及其作用  形成性评价,又称过程性评价,是美国著名评价学
期刊