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[摘 要] 篮球教学可以促进学生实现身心健康发展。因此，在高职教育中要充分发挥篮球教学的作用，坚持从科学教学方法的基础出发，分析现阶段中篮球教学存在的不足，运用层次教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教育的效果。基于此，对高职篮球教学中的层次教学法进行了简要阐述，并提出几点看法，仅供参考。
[关 键 词] 层次教学法；高职；篮球教学
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）22-0087-01
在高职院校中体育课程有极为重要的地位，通过开展体育教学不仅可以强化学生的身心素质，同时也可以满足学生的健康发展需求。因此，在体育教学中教师就要做好篮球教学工作，帮助学生掌握好篮球知识与技能，结合层次教学法来提高学生的学习效果，激发学生的学习积极性，实现因材施教的目标。
一、各个层次学生的篮球教学侧重点
（一）初级学生
对初级水平的学生来说，教师就要从学生的学习兴趣上入手，帮助学生认识学习篮球知识的重要性，从而树立学好这一知识的信心。在实际教学中也要从基本功出发，将静态的理论知识动态地传递给学生，从而为学生营造良好的学习氛围，让学生感受学习篮球知识的乐趣。
（二）中级学生
在教学中教师可以从动态教学与实践相结合的方法出发。如在课堂教学中借助多媒体为学生播放相应的视频资料，以此来帮助学生理解相关的技能与理论知识。同时也可以选择比赛视频等来提高学生对篮球的认识。然后教师可以借助小组比赛的方法训练学生的专项技术，从而提高篮球教学的效果。
（三）高级学生
对这一阶段的学生来说，就要从加深对专业理论认识与运用技能等方面出发。所以在教学中教师要掌握好这一阶段学生的技术特点，在实际比赛中鼓励学生学习彼此的经验，同时还要借助小组合作的方法突出学生的技术优势。如在教学中教师可以与其他院系进行联合，通过开展友谊赛等方法提高学生的篮球技巧，让学生认识到自身存在的不足。在比赛后也要及時组织学生进行交流，明确需要改进的环节，从而形成良好的学习状态。
二、在篮球教学中运用层次教学法的思路
在高职院校中开展篮球教学有极为重要的意义，尤其是要运用好层次教学法。作为学生掌握篮球理论知识与战术水平的重要依据是及时对学生进行划分，以此保证教学的针对性。如在教学中可以将学生分成初级、中级以及高级三种。教师也要结合不同小组的情况制订有针对性的教学计划。通过实践可以看出，在层次教学法的影响下，可以提高学生的实际运用能力，同时也可以实现理想的教育目标。
（一）要结合学生的实际情况
由于受到多种因素的影响，学生存在着一定的差异性，这样也造成学生的篮球基础与兴趣程度不同。所以针对这一特点，如果教师依然采取一致的教学方法，势必会打击学生的学习积极性。因此，在这一背景的影响下，层次教学法被提了出来。在层次教学法的影响下，可以尊重学生的实际情况，同时也可以将篮球水平一致的学生分成一组，教师也可以结合学生的特点制订出有针对性的教学方法。如对初级水平的学生来说，就要从激发学生兴趣的角度出发，做好引导工作；对中级水平的学生来说，就要从技术引导入手；对高级水平的学生来说，就要从综合训练入手，以此满足学生的学习需求。可以说只有确保教学方法与学生的实际水平相吻合，才能让学生在学习中有所收获。
（二）借助层次教学法来激发学生的学习热情
兴趣是最好的教师，只有在学习兴趣的影响下，才能促使学生主动参与到课堂学习中。虽然一些学生对篮球运动的接触不多，但是也不代表學生就没有兴趣。只有保证教学方法的准确性，才能在激发学生学习兴趣的同时，实现技术、技能上的发展。所以在教学中教师就要做好研究与分析工作，激发学生的学习积极性，借助层次教学法规避好风险，为下一阶段的篮球教学奠定基础。
（三）促进学生的身心发展
在高职篮球教学中教师要正确运用层次教学方法，以此结合不同水平的学生制订有针对性的措施，避免对学生形成较大的压力。对学生来说，也可以在这种轻松愉悦的学习氛围中主动进行篮球学习，从而提高与学生之间的配合程度，形成高效的团队合作能力与氛围。只有为学生的身心健康发展创建有效的条件，才能满足高职篮球教学的要求。因此，在教学中教师就要坚持从循序渐进的角度出发，不断提高学生的体能，在激发学生学习积极性的基础上加强学生之间的情感，减缓高职学习的压力。
综上所述，在高职院校中开展篮球教学不仅可以帮助学生掌握篮球知识，同时也可以提高学生的身体素质，让他们保持学习的积极性，主动投入学习中。对教师来说，也要正确运用层次教学法，发挥其作用与功能，提高教育的质量。
参考文献：
[1]洪武集.层次教学法在高职篮球课程教学中的应用[J].现代交际，2013（12）：182.
[2]陈金义.层次教学法在高职篮球课程教学中的应用[J].广西教育学院学报，2015（6）：180-182.
[关 键 词] 层次教学法；高职；篮球教学
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）22-0087-01
在高职院校中体育课程有极为重要的地位，通过开展体育教学不仅可以强化学生的身心素质，同时也可以满足学生的健康发展需求。因此，在体育教学中教师就要做好篮球教学工作，帮助学生掌握好篮球知识与技能，结合层次教学法来提高学生的学习效果，激发学生的学习积极性，实现因材施教的目标。
一、各个层次学生的篮球教学侧重点
（一）初级学生
对初级水平的学生来说，教师就要从学生的学习兴趣上入手，帮助学生认识学习篮球知识的重要性，从而树立学好这一知识的信心。在实际教学中也要从基本功出发，将静态的理论知识动态地传递给学生，从而为学生营造良好的学习氛围，让学生感受学习篮球知识的乐趣。
（二）中级学生
在教学中教师可以从动态教学与实践相结合的方法出发。如在课堂教学中借助多媒体为学生播放相应的视频资料，以此来帮助学生理解相关的技能与理论知识。同时也可以选择比赛视频等来提高学生对篮球的认识。然后教师可以借助小组比赛的方法训练学生的专项技术，从而提高篮球教学的效果。
（三）高级学生
对这一阶段的学生来说，就要从加深对专业理论认识与运用技能等方面出发。所以在教学中教师要掌握好这一阶段学生的技术特点，在实际比赛中鼓励学生学习彼此的经验，同时还要借助小组合作的方法突出学生的技术优势。如在教学中教师可以与其他院系进行联合，通过开展友谊赛等方法提高学生的篮球技巧，让学生认识到自身存在的不足。在比赛后也要及時组织学生进行交流，明确需要改进的环节，从而形成良好的学习状态。
二、在篮球教学中运用层次教学法的思路
在高职院校中开展篮球教学有极为重要的意义，尤其是要运用好层次教学法。作为学生掌握篮球理论知识与战术水平的重要依据是及时对学生进行划分，以此保证教学的针对性。如在教学中可以将学生分成初级、中级以及高级三种。教师也要结合不同小组的情况制订有针对性的教学计划。通过实践可以看出，在层次教学法的影响下，可以提高学生的实际运用能力，同时也可以实现理想的教育目标。
（一）要结合学生的实际情况
由于受到多种因素的影响，学生存在着一定的差异性，这样也造成学生的篮球基础与兴趣程度不同。所以针对这一特点，如果教师依然采取一致的教学方法，势必会打击学生的学习积极性。因此，在这一背景的影响下，层次教学法被提了出来。在层次教学法的影响下，可以尊重学生的实际情况，同时也可以将篮球水平一致的学生分成一组，教师也可以结合学生的特点制订出有针对性的教学方法。如对初级水平的学生来说，就要从激发学生兴趣的角度出发，做好引导工作；对中级水平的学生来说，就要从技术引导入手；对高级水平的学生来说，就要从综合训练入手，以此满足学生的学习需求。可以说只有确保教学方法与学生的实际水平相吻合，才能让学生在学习中有所收获。
（二）借助层次教学法来激发学生的学习热情
兴趣是最好的教师，只有在学习兴趣的影响下，才能促使学生主动参与到课堂学习中。虽然一些学生对篮球运动的接触不多，但是也不代表學生就没有兴趣。只有保证教学方法的准确性，才能在激发学生学习兴趣的同时，实现技术、技能上的发展。所以在教学中教师就要做好研究与分析工作，激发学生的学习积极性，借助层次教学法规避好风险，为下一阶段的篮球教学奠定基础。
（三）促进学生的身心发展
在高职篮球教学中教师要正确运用层次教学方法，以此结合不同水平的学生制订有针对性的措施，避免对学生形成较大的压力。对学生来说，也可以在这种轻松愉悦的学习氛围中主动进行篮球学习，从而提高与学生之间的配合程度，形成高效的团队合作能力与氛围。只有为学生的身心健康发展创建有效的条件，才能满足高职篮球教学的要求。因此，在教学中教师就要坚持从循序渐进的角度出发，不断提高学生的体能，在激发学生学习积极性的基础上加强学生之间的情感，减缓高职学习的压力。
综上所述，在高职院校中开展篮球教学不仅可以帮助学生掌握篮球知识，同时也可以提高学生的身体素质，让他们保持学习的积极性，主动投入学习中。对教师来说，也要正确运用层次教学法，发挥其作用与功能，提高教育的质量。
参考文献：
[1]洪武集.层次教学法在高职篮球课程教学中的应用[J].现代交际，2013（12）：182.
[2]陈金义.层次教学法在高职篮球课程教学中的应用[J].广西教育学院学报，2015（6）：180-182.