【摘 要】
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目的了解护理专业本科生实验课学习的影响因素,提高护理实验教学效果。方法采用自行设计的问卷,对延安大学医学院护理系125名护理本科生进行实验课学习影响因素调查。结果97.
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目的了解护理专业本科生实验课学习的影响因素,提高护理实验教学效果。方法采用自行设计的问卷,对延安大学医学院护理系125名护理本科生进行实验课学习影响因素调查。结果97.6%的护生认为影响实验课学习的主要因素是实验室条件,其次是教师因素（93.6%）、学生因素（85.6%）,认为环境和专业对实验课学习影响不大。在专科设置、教师临床实践经验、教学管理能力、学生个性特点及家庭条件等影响因素中,不同年级护生认识上的差异有统计学意义（P〈0.05）。结论影响护理本科生实验课学习的因素是多源的,不同年级护生对实验课学
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