论文部分内容阅读
新课标指出,推理能力的培养应贯穿整个教学过程。推理是基本的数学思维方式,也是人们在学习和生活中经常使用的思维方式。教师应注重在数学课堂中培养学生推理能力的基本方法,即创设情境,引发合理猜想;实验验证,注重推理过程;归纳总结,导出推理结论。
培养学生推理能力三步走:猜想、验证、归纳——以“圆锥的体积”教学为例
【摘 要】
：
新课标指出,推理能力的培养应贯穿整个教学过程。推理是基本的数学思维方式,也是人们在学习和生活中经常使用的思维方式。教师应注重在数学课堂中培养学生推理能力的基本方法
【机 构】
：
广西南宁市兴宁区教育局教研室
【出 处】
：
小学教学参考
【发表日期】
：
2021年5期
其他文献
导读 在日常组网工作中，由于客户端数量过多，通常需要在网络中部署一台DHCP服务器。不过，DHCP服务器虽然能自动、快速地完成IP地址分配等工作，但也会遭到黑客攻击。本文就为您介
为了发挥数学既要“做题”,更要“说题”的价值,教师以苏教版教材中的计算课、解决问题课和图形操作课为例,让学生在计算课上说清算理,在解决问题课上说清思路,在图形操作课