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《语文课标》要求：“阅读是学生的个性化行为，不直以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要掺视学生独特的感受、体验和理解。”因此，在生本教育中，角色体验是培养学生开发性阅读能力的有效途径。教师在角色转变这一点上要有清醒的认识，运用新的教学方式推动角色转变的顺利完成。