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文章以南昌工学院少数民族大学生为实验对象，针对获得感的动态变化提出了三个假设，并设计了三个心理实验，分别为学习英语单词获得感心理实验、抢红包获得感心理实验、高考获得感心理实验，通过这三个心理实验证明了这三个假设，并得出了获得感的三种主要变化趋势，以期更加了解学生教育获得感的动态模式。
在赣少数民族大学生教育获得感的动态研究——以南昌工学院为例
【摘 要】
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文章以南昌工学院少数民族大学生为实验对象，针对获得感的动态变化提出了三个假设，并设计了三个心理实验，分别为学习英语单词获得感心理实验、抢红包获得感心理实验、高考获得感
【机 构】
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南昌工学院
【出 处】
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教育界：高等教育研究（下）
【发表日期】
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2017年11期
【基金项目】
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2016江西省教育科学规划课题编号16YB171.
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