【摘 要】
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在日常的工作中，常常听到我们语文教师们的慨叹“作文真难批改啊”。我想，在一线的语文教师，特别是农村小学语文教师都会深有感触。为此，我悉心地进行了一番学习与实践探索，从实践
【机 构】
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辽宁省北票市龙潭中心校122100
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在日常的工作中，常常听到我们语文教师们的慨叹“作文真难批改啊”。我想，在一线的语文教师，特别是农村小学语文教师都会深有感触。为此，我悉心地进行了一番学习与实践探索，从实践中我深深感悟，作文的批改就像一盏明灯，点多亮，学生心中的方向就有多明亮。作文的批改要讲科学实效，才能真正提高作文的教学质量。在《语文课程标准》中指出：“不仅要注意考察学生修改作文的情况，而且要关注学生修改作文的态度、过程、内容、方法。”作文批改不能只由教师批改，也要让学生积极参与批改，学得修改作文的方法，养成自我修改作文的习惯。那么，如何指导学生自评自改呢？经过一年多的研究和实践，笔者认为，在教师认真准备的前提下，可按“简要总评--逐条引评--综合评价--自己修改--互改交流”这几个环节进行。
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