论文部分内容阅读
新课导入是教学过程设计的第一步，它直接影响到学生对所学内容的兴趣，关系到课堂教学的效率，一直受到广大教师和教学评价者的关注。很多数学老师认为，情境导入是语文老师的事，数学课不需要那些花里胡哨的东西，所以在很多数学课堂上，我们司空见惯的导入形式是复习已学的旧知。殊不知，一堂成功的数学课，也是从精彩的情境导入开始的。