【摘 要】
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历史教育工作者的写作,大致可以分成几大类,一是基于教材研究的历史问题分析类论文,二是基于教学设计的课例研究类论文,三是基于课堂观察的评课类论文,四是历史教育和历史课
【机 构】
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广西教育学院,广西南宁530023
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历史教育工作者的写作,大致可以分成几大类,一是基于教材研究的历史问题分析类论文,二是基于教学设计的课例研究类论文,三是基于课堂观察的评课类论文,四是历史教育和历史课程理论视野下的历史课程类论文.这四类论文的写作,也暗含了一个历史教师专业成长的路径,即需要从熟悉教材,到能够熟练地进行教学设计,再成长为听评课的能手,继而成长为对历史教育、历史课程理论有所理解并能实践的教师.所以,回顾自己在《历史教学》杂志上发表文章的经历,实际上是怀着感恩之心,梳理自己的成长之路,感谢师友对自己的帮助,感谢《历史教学》杂志对自己的提携.
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