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教育系统论是教育学与系统论相结合的产物。从教育系统因素的质态、全态、空间、时间四种组合方式出发，可以构建以教育结构、教育规模、教育市局、教育时序为四大支柱的教育系统论的主体框架。在该主体框架中，教育结构对应于经济结构，教育规模对应于经济规模，教育布局对应于经济布局，教育时序对应于经济时序，比较好地体现了教育与经济之间的密切关系，有利于从教育与经济协同发展的角度研究教育问题，增强教育学研究的科学性。