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学习既是一种认知过程,又是根植于社会文化和现实生活的建构过程,知识是载体,教师需要创设真实的学习情境,引发学生良好的阅读行为,进而将将知识转化为能力。本文主要讲述在多 媒体技术支持下的小学语文阅读情境教学的策略,围绕“自主、合作、探究”形式设计教学过程,在多媒体技术支撑下,实现教学内容、手段与模式的创新,旨在通过此快速提升学生语文阅读素养。