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设计专业教育注重最新资讯、注重新风格新技法，因此很多教师不得不花费大量的时间和精力更新学习资源，这项永不休止的任务给教师带来沉重的压力。笔者通过四年的教改实践，找到了一种更为高效的方式，改善了这个状况，即对设计专业课程的“流动资源”的超循环管理。
课程“流动资源”的超循环管理——以“服装品牌策划”课为例
【摘 要】
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设计专业教育注重最新资讯、注重新风格新技法，因此很多教师不得不花费大量的时间和精力更新学习资源，这项永不休止的任务给教师带来沉重的压力。笔者通过四年的教改实践，找到了
【机 构】
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华南农业大学艺术学院
【出 处】
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艺术百家
【发表日期】
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2009年3期
【基金项目】
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本论文为全国教育科学“十一五”规划2007年度重点科研项目“我国工科院校艺术教育模式比较研究”（项目编号：DLA070083）阶段性成果之一.
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