【摘 要】
：
英语是一门实践性很强的学科,它是一个包括听、说、读、写的操练和语言信息的输入输出的实践过程.因此,必须把学生置于运用语言的活动中去感知、分析、理解、操练,从模拟交际
论文部分内容阅读
英语是一门实践性很强的学科,它是一个包括听、说、读、写的操练和语言信息的输入输出的实践过程.因此,必须把学生置于运用语言的活动中去感知、分析、理解、操练,从模拟交际到真实交际,以期达到真正掌握英语.所有这一切都必须靠发挥学生的主观能动性,激发他们的学习兴趣,使其形成良好的学习动机和教师为其创造良好的客观条件,才能有效地实现.因此,训练学生的英语运用能力是实施英语素质教育的重要关键.
其他文献
本研究通过文献资料、问卷调查、逻辑分析等方法,在分析了当前高校非英语专业学生对英语学习的认识和动机调查的基础之上,重点论述激发非英语专业学生英语学习动机的对策与方
本文分析了创新语文阅读教学的几种策略:培养阅读的兴趣；鼓励学生“动”起来；张扬个性“差异”；吸引学生“钻”进去.
本文分析了在小学语文口语交际情景教学的有效设计思路,包括:充分挖掘课本营造课上情景；利用课外活动营造课余情景；鼓励学生表达,促进学生积极性.本文通过对小学语文口语交际情
当前,霍州煤电集团公司正处于转型跨越发展的关键时期,而霍煤除了资金、技术外,青年人才资源匮乏的问题尤为突出,如何打造一支能够引领和支撑企业转型跨越发展的高素质青年人
听说读写在英语教学中是相辅相成、协调发展的,尽早教会学生查阅英语字典.养成正确的视读阅读习惯是提高阅读速度的关健,是正确的英语阅读能力的组成部分.将精读与泛读,课内
英语课堂上师生话语互动既是英语课堂教学的重要形式,也是学生习得语言的重要来源.学生可以在有效的师生话语互动中获得语言知识,练习语言表达,从而提高说的能力.本文结合实
交际理论规定师生是二主体的交际关系,教师和学生都要发挥主体作用,教师要确立学生主体地位,增强主体意识,这些都要通过交际来实现.认识交际是在内容和情感两个层次上进行的,
一、创设意境,激发求知欲；二、采取教学手段,提高学习数学的兴趣:三、组织实践教学,提高学生应用能力；四、大胆交流,均衡提高；五、提高语言能力；六、给自主空间,培养创造能力.
一则情理交融、激励性很强的评语,一段肯定、称颂的赞美之词,会改变一个人的一生.如果教师能巧妙地运用这些激励的方法去赏识学生,那么学生就会心情愉悦、精神爽朗,这种参与
《义务教育英语课程标准》中明确指出,小学阶段的英语,要能激发学生的学习兴趣,让学生养成良好的英语学习习惯,培养小学生自主学习英语的能力,使学生掌握一定的英语听、说、