【摘 要】
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【摘 要】在语言不通的情况下，教美国学生学汉字，唯有活动，唯有游戏。游戏无国界，尤 其是基于主题探索、小组合作基础上的游戏，会让学习坡度放缓，并让学习过程“重默乐趣”。 【关键词】游戏化小组合作美国学生学汉字 一、 教学背景 2018年3月，笔者有幸被深圳市教育局派往美国 纽约进行“海培”。按照惯例，我们除了参加培训、参访 学校以外，还要给那里的学生上一堂课。班长把这个任 务交给了笔者，授
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【摘 要】在语言不通的情况下，教美国学生学汉字，唯有活动，唯有游戏。游戏无国界，尤
其是基于主题探索、小组合作基础上的游戏，会让学习坡度放缓，并让学习过程“重默乐趣”。
【关键词】游戏化小组合作美国学生学汉字
一、
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本文在深入分析一年级学生学习《认识人民币》的生活需求、知识基础、情趣培养目标的基础上,结合学生在学习相关知识时存在的问题,设计了长线融合项目,以全景式数学强调的三个阶段课程和教学(学前浪漫开启、学中精致化学习、学后持续实践)的模式和方法,模拟现实生活,在情感上吸引学生,促进学生获取知识,拓展认识人民币的宽度和广度,提升学生在实际生活情境中解决问题的能力。
摘 要：极限法是一种直观、高效的解题方法，极限思维在高中物理选择题求解中有着妙手回春的作用.尤其是在常规思路受到限制时，如果能够灵活运用极限法求解，往往可以独辟蹊径.围绕极限法在物理选择题解题中的应用类型，又可将其细分为极限假设法、极限值法、临界状态法和极限状态法四类.本文围绕上述四类极限法，结合例题对其解题应用展开讨论. 关键词：高中物理;极限法;解题 中图分类号：G632 文献标识码：
本文以全景式数学教育的长线浸润为基本思想,以数学为主线,多学科融合,关注学科内和学科间的联系性,以学生需求作为课程构建、调整和优化的根本依据,以全面发展学生核心素养为基本价值取向,依托于二年级上学期整体数学知识结构,以清朝的“建筑”和“服饰”为主线搭建了以“数”造“型”传统文化项目课程,分别从整体特色、实施策略和过程、回顾和反思三方面展开对“长线融合性数学项目课程”的系统论述。
现阶段,致使初中物理学科自身教学价值难以得到充分发挥的重要因素即为,传统教学模式的束缚,导致学生学习主动性被压制,学生针对物理学习难以产生学习兴趣,阻碍学生物理综合
摘 要：本文以“Dandelin双球”模型引入问题，并赏析几道“Dandelin双球模型”的圆锥曲线问题，探析解题策略. 关键词：Dandelin双球;圆锥曲线;解题策略 中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1008-0333（2021）13-0042-02 根据椭圆的第二定义：到定点的距离与到定直线的距离之比为小于1的常数.定直线就是椭圆的准线，即小球与圆锥相切的圆所在
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本文基于全景式数学教育长线浸润的思想,以整册数学教材知识点为基本单元,在遵循数学知识逻辑的基础上,模拟知识产生或应用的过程,创设适切、真实、有趣的系列“剧情”,在更
本活动从“心情操”出发,通过打气球的游戏让学生直观感受生气的危害;通过“拨云见‘气’”树立学生生气时要克制的意识;通过讨论分享让学生学会合理的消气方法;最后通过朗朗上口的“消气操”,深化课堂学习效果。本次活动营造了积极的班级氛围。
【摘 要】小学科学是一门以培养学生科学素养为宗旨的基础性、实践性、综合性课程。虽然 经过了多年的实践改革，但在一定程度上还存在着很多问题。对于如何立足科学素养，改革科 学教学，提高课堂实效，本文提出在日常教学过程中，要基于学生的生活，以生为本，活用教材， 关注参与，踩实过程，改革评价，让学生在开放的环境中自由地遨游科学的海洋。 【关键词】以生为本改革科学教学 小学科学课程是一门以学生科学探究活
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