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本项目聋哑、智障、脑瘫、自闭症、多重障碍等残障儿童的身心特点，坚持“以人为本、尊重个体、尊重差异”的特殊教育理念，遵循个别化、参与性等原则，建构起了以人为本的教学管理模式，探索出了情境教学模式，总结出了分层教学、习惯养成、优行奖励等教学策略，促进了残障儿童的发展。
人本理念在特教教学领域的实践研究报告
【摘 要】
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本项目聋哑、智障、脑瘫、自闭症、多重障碍等残障儿童的身心特点，坚持“以人为本、尊重个体、尊重差异”的特殊教育理念，遵循个别化、参与性等原则，建构起了以人为本的教学管理
【机 构】
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重庆市渝北区特殊教育学校
【出 处】
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科学咨询
【发表日期】
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2015年17期
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