【摘 要】
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基于自编问卷,对山西某高校2020级大一新生使用新媒体种类、目的、学生自评新媒体上有意义有价值的项目、上网活动中的时长分配等内容进行调查分析,探索利用新媒体平台和技术来推进高校思想政治教育教学的改革,通过用思政元素的短视频占领网络新媒体空间阵地,使思政课教师变身新媒体平台的“网红”主角,充分发挥大学生新媒体平台实践与创作的主体作用这三条路径实现转换思想政治教育教学方式、提升高校思想政治教育实效的目的.
【机 构】
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太原学院 马克思主义学院,太原030032;中国人民大学 马克思主义学院,北京100872
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基于自编问卷,对山西某高校2020级大一新生使用新媒体种类、目的、学生自评新媒体上有意义有价值的项目、上网活动中的时长分配等内容进行调查分析,探索利用新媒体平台和技术来推进高校思想政治教育教学的改革,通过用思政元素的短视频占领网络新媒体空间阵地,使思政课教师变身新媒体平台的“网红”主角,充分发挥大学生新媒体平台实践与创作的主体作用这三条路径实现转换思想政治教育教学方式、提升高校思想政治教育实效的目的.
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