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统计学“假设检验”部分一直是学生学习中的难点。尤其是高校扩招后，一般院校生源质量相对下降，给“假设检验”的教学提出更为严峻的挑战。本文就如何联系实际讲解“假设检验”部分内容提出了有实际应用价值的构想。即尽量运用学生熟悉的事例讲解；将一些统计学术语或概念通俗易懂化；注意讲解内容的逻辑性。从而改善“假设检验”内容的教学效果。