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常听到同行们说："做老师真累，做班主任更累。"对这样的话自己也深有感触。长期以来，大多数班主任给人的普遍印象是起早贪黑、事必躬亲、苦口婆心、终日琐事缠身、疲惫不堪，的确如此。很多同行也这样认为"班主任在，学生能做好，这个班主任基本合格；班主任不在，学生能做好，这个班主任很优秀；如果班主任在，学生仍不能做好，那么这个班主任无疑是失败的。"对这样的看法自己很认同。从事了十一年的班主任工作，经验虽然谈不上，但我至少觉得做好班主任工作还是有章可循的。以下是我从事班主任工作以来的心得体会：
一、做好班主任工作首先取得学生对自己的信任
班主任是学生学习的直接榜样，在学生三年初中成长的道路上，班主任对学生潜移默化的影响是非常重要的。如果班主任知识丰富、教学艺术精湛、人格高尚、品行端庄，就会在学生心目中树立起让人敬服的声誉和威望。因此，要管理好一个班集体，班主任赢得学生的信任是非常重要的一环，尤其是接手一个新的班级的时候。多年的班主任工作告诉自己，只有赢得学生的信任，班级管理才能得心应手，因为赢得了学生的信任，学生不但乐于接受你的赞赏和激励，甚至也愿意接受你的批评和指责。我个人觉得要想赢得学生的信任，班主任必须具有丰富的知识和精湛的教学艺术，而且还要具备丰富的生活阅历，这些是做好班主任工作的无形资本和重要前提。
二、认真细致地挑选和培养好一支精干的班干部队伍
一个优秀成功的班集体，要形成良好的班风和学风，除了有一名优秀的班主任外，还必须有一支能干的班干部队伍。班干部作为联系班主任与学生的桥梁，作为班主任的左右手，他们工作能力的高低，工作方法的对错，在同学中的威信，往往能决定一个班级的精神面貌与风气。而要组建一支素质较高的班干部队伍，班主任必须深入细致地做好调查工作。通过查阅掌握的资料、看其表现、听人反映、观其行动等方式，尽量准确地掌握全班学生的性格特点、工作能力、学习成绩、思想品德等等，从而挑选出令人满意的班干部。
三、 在常规管理中要做到五"勤"，脚勤、眼勤、口勤、手勤、耳勤
脚勤：作为班主任，就要尽可能去教室、宿舍看看、走走，尽量同学生接触、交流，慢慢培养师生之间的感情，同时在看、走的过程中有时也发现很多问题。眼勤：多注意学生在学习、生活、思想等方面的变化，注意观察他们的情绪，见微知著，及早发现各种隐患，尽时解决。口勤：学生毕竟学生，所以班主任要经常在教室里或提醒或强调或鼓励或教育，经常和学生交流，及时了解他们的要求和想法。手勤：对于班级一些需要通过体力解决的事情，自己也要身体力行，用自己的行动去感染学生。比如，当自己在教室里看到有纸屑等垃圾时，有时二话不说，直接拾起来放到垃圾桶里，对学生就是一种很好的教育，此时无声胜有声。耳勤：作为班主任，不仅要时刻听取学生提出的建议，也要采纳任课老师对班级提出的意见，努力改正班级管理中的缺点和不足，尽最大努力让班级在良好的氛围中前进。
四、 批评学生要讲究方式、方法
当学生犯错误特别是严重违纪的时候，如果在批评教育的时候不讲究方式、方法，不仅达不到教育的目的，反而产生班主任与学生之间的隔阂、误会。真正的批评教育，不是伤害学生的自尊心，也不是班主任广施威风，使被批评的学生无地自容，而是使学生心服口服，真正懂得自己行为的确是不应该的。因此，批评教育学生要讲方式、方法，从这个角度讲，批评教育也是一门艺术。在八年级第一个学期的时候，277班有一位男学生，家庭条件比较好，但平时却养成了懒惰的习惯，平时去教室很晚，起床很迟，做事懒散，学习也心不在焉。对于这样的学生，当时我就想天天训斥也不是办法，学生不爽自己也累，于是一次偶然的机会自己找准一个合适的切入点对他进行委婉的批评教育，事后达到了很好的效果。所以，我觉得批评教育学生方式、方法得当，能够达到事半功倍的效果，反之则不然。
五、 力求做到民主、公正
现在各行各业都强调公正、公平、公开，一个好的班主任，在学生的内心应该是公正无私的，班主任要做到举凡涉及学生利益的事，都应采取大公无私的态度，不让学生觉得你有半点偏心。但事实上，班主任在工作中不可能样样事情都了解得清清楚楚，处理问题时有时也会带上一些自己的主观感情色彩，如果事实并非如班主任了解的那样而轻易就下结论，那么不仅容易使学生受委屈，而且班主任也会面临信任危机。民主、公正不仅容易赢得学生的心，使学生乐于与自己交流，而且可以培养学生的民主意识、公正意识。
六、 注意加强对后进生的教育
后进生，老师叹气，同学瞧不起，甚至有时连家长自己也摇头，由于各方面表现较差，常被置于班级的"阴暗角落"，时常是班级的"定时炸弹"，对班风学风的影响很大。但我们应该知道，无论后进生多差，他都有自尊。也许班主任无法帮助后进生提高学习成绩，但是班主任可以设法帮助后过生克服他自己的缺点，帮助他树立自信。因此加强后进生的教育非常重要，特别是励志楼的班级。我觉得要想做好后进生的教育工作，班主任首先要关心和爱护后进生，用温暖去化解他们那颗冰冷的心，心灵的伤口需要心灵的温暖来医治，切忌简单粗暴，以势压人。其次要尊重后进生的人格。嫌弃、挖苦、讽刺、侮辱，都会伤害学生的自尊，引发逆学生反情绪和对抗行为，也暴露出教师的偏狭和无能。我们要像对待其他学生那样，尊重后进生的人格，尊重他们的意愿、要求和意见，启发他们正确认识自己的缺点和错误。
七、 经常同家长联系，和家长建立良好的关系
一般来讲，家长评论学校首先从班主任开始，因为班主任和他们接触最多。家长的评价认可程度，对学校对班级对教师的影响都很大。所以，和家长建立良好的关系至关重要。
另外，班主任言而无信、说话办事啰嗦琐碎、班级管理工作随意性太大等等，我觉得都是班级管理工作中的大忌，这会极大的降低班主任的威信。
总之，班主任工作如同调味品中的"盐"，在做菜过程中放得过少了，则淡而无味，放得多了，则苦而难食，只有放得适量，才能烹出美味佳肴。班主任每天接触的是一个个活生生的人，一个个不同的世界。做好班主任工作，只要我们勤思多想，及时总结，讲究工作技巧，班主任工作未必就真的很难做！我的班级我做主，相信自己一定行！
一、做好班主任工作首先取得学生对自己的信任
班主任是学生学习的直接榜样，在学生三年初中成长的道路上，班主任对学生潜移默化的影响是非常重要的。如果班主任知识丰富、教学艺术精湛、人格高尚、品行端庄，就会在学生心目中树立起让人敬服的声誉和威望。因此，要管理好一个班集体，班主任赢得学生的信任是非常重要的一环，尤其是接手一个新的班级的时候。多年的班主任工作告诉自己，只有赢得学生的信任，班级管理才能得心应手，因为赢得了学生的信任，学生不但乐于接受你的赞赏和激励，甚至也愿意接受你的批评和指责。我个人觉得要想赢得学生的信任，班主任必须具有丰富的知识和精湛的教学艺术，而且还要具备丰富的生活阅历，这些是做好班主任工作的无形资本和重要前提。
二、认真细致地挑选和培养好一支精干的班干部队伍
一个优秀成功的班集体，要形成良好的班风和学风，除了有一名优秀的班主任外，还必须有一支能干的班干部队伍。班干部作为联系班主任与学生的桥梁，作为班主任的左右手，他们工作能力的高低，工作方法的对错，在同学中的威信，往往能决定一个班级的精神面貌与风气。而要组建一支素质较高的班干部队伍，班主任必须深入细致地做好调查工作。通过查阅掌握的资料、看其表现、听人反映、观其行动等方式，尽量准确地掌握全班学生的性格特点、工作能力、学习成绩、思想品德等等，从而挑选出令人满意的班干部。
三、 在常规管理中要做到五"勤"，脚勤、眼勤、口勤、手勤、耳勤
脚勤：作为班主任，就要尽可能去教室、宿舍看看、走走，尽量同学生接触、交流，慢慢培养师生之间的感情，同时在看、走的过程中有时也发现很多问题。眼勤：多注意学生在学习、生活、思想等方面的变化，注意观察他们的情绪，见微知著，及早发现各种隐患，尽时解决。口勤：学生毕竟学生，所以班主任要经常在教室里或提醒或强调或鼓励或教育，经常和学生交流，及时了解他们的要求和想法。手勤：对于班级一些需要通过体力解决的事情，自己也要身体力行，用自己的行动去感染学生。比如，当自己在教室里看到有纸屑等垃圾时，有时二话不说，直接拾起来放到垃圾桶里，对学生就是一种很好的教育，此时无声胜有声。耳勤：作为班主任，不仅要时刻听取学生提出的建议，也要采纳任课老师对班级提出的意见，努力改正班级管理中的缺点和不足，尽最大努力让班级在良好的氛围中前进。
四、 批评学生要讲究方式、方法
当学生犯错误特别是严重违纪的时候，如果在批评教育的时候不讲究方式、方法，不仅达不到教育的目的，反而产生班主任与学生之间的隔阂、误会。真正的批评教育，不是伤害学生的自尊心，也不是班主任广施威风，使被批评的学生无地自容，而是使学生心服口服，真正懂得自己行为的确是不应该的。因此，批评教育学生要讲方式、方法，从这个角度讲，批评教育也是一门艺术。在八年级第一个学期的时候，277班有一位男学生，家庭条件比较好，但平时却养成了懒惰的习惯，平时去教室很晚，起床很迟，做事懒散，学习也心不在焉。对于这样的学生，当时我就想天天训斥也不是办法，学生不爽自己也累，于是一次偶然的机会自己找准一个合适的切入点对他进行委婉的批评教育，事后达到了很好的效果。所以，我觉得批评教育学生方式、方法得当，能够达到事半功倍的效果，反之则不然。
五、 力求做到民主、公正
现在各行各业都强调公正、公平、公开，一个好的班主任，在学生的内心应该是公正无私的，班主任要做到举凡涉及学生利益的事，都应采取大公无私的态度，不让学生觉得你有半点偏心。但事实上，班主任在工作中不可能样样事情都了解得清清楚楚，处理问题时有时也会带上一些自己的主观感情色彩，如果事实并非如班主任了解的那样而轻易就下结论，那么不仅容易使学生受委屈，而且班主任也会面临信任危机。民主、公正不仅容易赢得学生的心，使学生乐于与自己交流，而且可以培养学生的民主意识、公正意识。
六、 注意加强对后进生的教育
后进生，老师叹气，同学瞧不起，甚至有时连家长自己也摇头，由于各方面表现较差，常被置于班级的"阴暗角落"，时常是班级的"定时炸弹"，对班风学风的影响很大。但我们应该知道，无论后进生多差，他都有自尊。也许班主任无法帮助后进生提高学习成绩，但是班主任可以设法帮助后过生克服他自己的缺点，帮助他树立自信。因此加强后进生的教育非常重要，特别是励志楼的班级。我觉得要想做好后进生的教育工作，班主任首先要关心和爱护后进生，用温暖去化解他们那颗冰冷的心，心灵的伤口需要心灵的温暖来医治，切忌简单粗暴，以势压人。其次要尊重后进生的人格。嫌弃、挖苦、讽刺、侮辱，都会伤害学生的自尊，引发逆学生反情绪和对抗行为，也暴露出教师的偏狭和无能。我们要像对待其他学生那样，尊重后进生的人格，尊重他们的意愿、要求和意见，启发他们正确认识自己的缺点和错误。
七、 经常同家长联系，和家长建立良好的关系
一般来讲，家长评论学校首先从班主任开始，因为班主任和他们接触最多。家长的评价认可程度，对学校对班级对教师的影响都很大。所以，和家长建立良好的关系至关重要。
另外，班主任言而无信、说话办事啰嗦琐碎、班级管理工作随意性太大等等，我觉得都是班级管理工作中的大忌，这会极大的降低班主任的威信。
总之，班主任工作如同调味品中的"盐"，在做菜过程中放得过少了，则淡而无味，放得多了，则苦而难食，只有放得适量，才能烹出美味佳肴。班主任每天接触的是一个个活生生的人，一个个不同的世界。做好班主任工作，只要我们勤思多想，及时总结，讲究工作技巧，班主任工作未必就真的很难做！我的班级我做主，相信自己一定行！